Activitats

Anatomia de l'aparell reproductor femení

L’objectiu d’aquesta activitat és aprendre les estructures de l’aparell reproductor femení.

Observeu la següent imatge de l’aparell reproductor femení. Digueu-ne el nom i feu una breu descripció de cada una de les estructures marcades amb números.

Figura

  1. Ovari: són les gònades femenines i en ells es formen els gàmetes femenins, anomenats òvuls. En els ovaris es troben els fol·licles ovàrics que contenen els ovòcits en els diferents estats de maduració i cèl·lules que secreten estrògens.
  2. Trompes de Fal·lopi: són dos canals d’uns 10 centímetres de longitud que s’estenen des dels ovaris fins a l’úter. Són les encarregades de recollir els òvuls que venen des dels ovaris i dur-los a l’úter. És on es produeix la fecundació.
  3. úter: és un òrgan muscular buit amb forma de pera d’entre 7 i 8 centímetres de longitud i uns 5-7 cm d’ample amb les parets molt gruixudes i elàstiques. És on s’allotjarà l’embrió i es desenvoluparà fins al seu naixement. Està situat darrere de la bufeta i davant del recte.
  4. Coll de l’úter: en la part inferior de l’úter i s’uneix a la vagina.
  5. Vagina: és l’òrgan femení de la copulació. És una cavitat allargada d’entre 8 i 15 cm de longitud, de parets musculoses i elàstiques.

Anatomia de l'aparell reproductor masculí

L’objectiu d’aquesta activitat és conèixer les estructures de l’aparell reproductor masculí.

Observa la següent imatge de l’aparell reproductor masculí, digueu el nom i feu una breu descripció de cada una de les estructures marcades amb números.

Figura

  1. Escrot: és un sac cutani exterior que conté els testicles i es localitza a nivell inferior i posterior del penis.
  2. Testicle: són dues glàndules ovoides que es troben suspeses dins de l’escrot pel cordó espermàtic, una a cada costat del penis. Constitueixen les gònades masculines que produeixen els espermatozous i secreten testosterona.
  3. Epidídim: són dues estructures en forma de coma d’uns 4 cm de longitud, cada una de les quals es troba adossada a les superfícies superior i posterior-lateral de cada testicle. Els espermatozoides poden romandre emmagatzemats i viables a l’epidídim durant mesos.
  4. Pròstata: és la glàndula accessòria més gran del sistema reproductor masculí. La secreció prostàtica, a través de petits conductes que desemboquen a la paret posterior de la uretra, es descarrega en aquesta i s’afegeix al líquid seminal.
  5. Vesícula seminal: en el seu interior es produeix una secreció alcalina i espessa, rica en fructosa, proteïnes i prostaglandines que es barreja amb l’esperma al llarg del conducte ejaculador.
  6. Conducte deferent: són dos, cada un comença a la cua de l’epidídim i acaba en el conducte ejaculador del seu costat. Igual que l’epidídim, pot emmagatzemar espermatozous durant mesos.
  7. Uretra: tub muscular que transporta l’orina i el semen fins a l’orifici extern de la uretra o meat uretral, localitzat en l’extrem del gland.

Mètodes anticonceptius

L’objectiu d’aquesta activitat és conèixer més sobre l’anticoncepció d’emergència.

Llegiu la següent informació sobre anticoncepció d’emergència al Canal Salut i responeu les següents preguntes:

  1. Quan es pot recórrer a l’anticoncepció d’emergència?
  2. Quan és eficaç?
  3. És aconsellable la utilització d’aquest mètode de manera habitual? Per què?

  1. En cas de fracàs del mètode contraceptiu habitual o després d’una relació sexual no protegida.
  2. És eficaç si es pren durant les setanta-dues hores després del coit.
  3. No, perquè altera el cicle menstrual i pot no ser efectiva si s’utilitza de manera sistemàtica. A més, pot tenir efectes secundaris, com ara dolor de mama, nàusees, vòmits, mal de cap, marejos, alteracions dels cicle menstrual, etc.

Malalties de transmissió sexual: la sida

L’objectiu d’aquesta activitat és conèixer més sobre les MTS.

Una de les malalties de transmissió sexual és la sida/VIH.

Llegiu la informació de l’enllaç VIH/Sida i responeu les preguntes:

  1. És el mateix tenir el VIH que tenir la sida? Per què?
  2. Quins efectes té la infecció per VIH?

  1. Tenir el VIH no és el mateix que tenir la sida. Hi ha persones que poden tenir el virus i estar molts anys sense tenir símptomes de la malaltia i gaudir d’un bon estat de salut. Aquestes persones són seropositives; no tenen la sida, però poden transmetre el virus a altres persones.
  2. Si és virus es multiplica actua destruint cèl·lules i l’efecte més important és que el sistema immunitari perd la capacitat per defensar-se de les infeccions produïdes per altres gèrmens i també la capacitat per destruir les cèl·lules anormals que es produeixen en el nostre organisme. Aquest fet facilita l’aparició de malalties que caracteritzen la sida:
    • Infeccions oportunistes: es produeixen quan el sistema immunitari es troba afectat.
    • Determinats tipus de càncers.
    • Alteracions neurològiques: provoquen alteracions greus de la consciència fins a arribar a la demència.

Però també es pot quedar adormit durant llargs períodes.

Malalties de transmissió sexual: mecanisme de transmissió i prevenció

L’objectiu d’aquesta activitat és aprendre més sobre les MTS.

Responeu a les següents preguntes sobre el contagi i la prevenció en la transmissió de les MTS:

  1. Una característica d’aquestes malalties és que es transmeten en cadena. Què vol dir que es transmeten en cadena?
  2. Els mètodes anticonceptius en general són útils en la prevenció de les MTS? Hi ha algun mètode que sigui més efectiu que els altres?
  3. Quan ja s’ha desenvolupat la malaltia, per què és important el tractament precoç i correcte de les MTS?

  1. Vol dir que la persona afectada les pot encomanar a moltes altres persones amb les quals tingui contacte sexual, i cadascuna d’aquestes persones a la vegada pot contagiar els seus contactes. D’aquesta manera s’origina una cadena d’infeccions.
  2. Els mètodes anticonceptius com la píndola, el diafragma o els espermicides no protegeixen d’un possible contagi. El mètode de barrera més efectiu en la prevenció de les MTS és el preservatiu masculí.
  3. És fonamental per evitar problemes de salut a mitjà i llarg termini, ja que les malalties de transmissió sexual no tractades poden deixar seqüeles o complicacions importants, com ara esterilitat, artritis, alteracions neurològiques i fins i tot càncer.

Reproducció assistida

L’objectiu d’aquesta activitat és aprendre més sobre la fecundació in vitro.

Observeu el següent vídeo relacionat amb la tècnica FIV (fecundació in vitro):

  1. Descriviu breument en què consisteix aquesta tècnica.
  2. Per què s’administra HGC a la dona?
  3. Per què s’administra progesterona a la dona?

  1. Tècnica de laboratori que permet fecundar un òvul amb un espermatozoide fora de l’úter.
  2. Per desencadenar l’ovulació.
  3. Per preparar l’endometri per albergar l’embrió.

L'aparell reproductor masculí

L’objectiu d’aquesta activitat és aprendre més sobre la fisiologia de l’aparell reproductor masculí.

Expliqueu quins elements formen part del semen i quines són les glàndules que els produeixen.

Espermatozoides: es formen als túbuls seminífers dels testicles i s’emmagatzemen a l’epidídim, on maduren.

Líquid seminal:

  • Entre el 46 i el 80% del total és ric en fructosa i el produeixen les vesícules seminals.
  • Entre el 13 i el 33% del total és ric en enzims (fosfatases) i en àcid cítric i procedeix de la pròstata
  • Una petita part de líquid seminal ric en mucoproteïnes i que és la primera part que surt en l’ejaculació i té una funció lubricant és secretat per les glàndules de Cowper; actualment s’anomenen glàndules bulbouretrals i es troben a la uretra.

Anar a la pàgina anterior:
L'atenció en la reproducció
Anar a la pàgina següent:
Exercicis d'autoavaluació