Presentació
La feina d’integrador social va sorgir a partir de la necessitat de combatre el fenomen de l’exclusió social. Per aquest motiu, com a professionals de la inclusió, conèixer el propi context social és un pilar fonamental per tal de poder desenvolupar correctament la feina d’integrador social, i qualsevol altra tasca de l’àmbit. Tanmateix és molt important que en aquest mòdul us detingueu a reflexionar en les característiques del context social on haureu de realitzar la vostra feina, així com en les particularitats de cadascun dels col·lectius amb els que treballareu. Alhora, el coneixement de les bases teòriques subjacents a la pràctica professional us facilitarà l’elecció d’eines metodològiques adequades a cada context particular.
En aquest mòdul es presenten qüestions clau per la comprensió del marc teòric, metodològic i social en el que es desenvolupa l’integrador social que son determinants per la pràctica professional.
Pel que fa als continguts concrets del mòdul, en la unitat formativa “Marc de la intervenció social”, per començar es duu a terme una revisió dels conceptes principals relacionats amb l’exclusió i la inclusió social. Seguidament en el segon apartat d’aquesta mateixa unitat passem a treballar els diferents àmbits de la inclusió social, i també fem una revisió dels fonaments del treball de l’integrador social, a nivell metodològic, relacionant-lo les competències que ha d’assolir. Per últim, al tercer apartat es fa un recorregut històric per les diverses formes que ha anat adoptant l’acció social. També es fa una anàlisi de les lleis i plans relacionats amb l’acció social.
La unitat formativa “Necessitats de les persones en situació de discapacitat, malatia mental, drogodependència o altres addiccions” es divideix en dos apartats. En aquesta, s’analitza les característiques de les persones amb diferents tipus de dependència. A més, es descriuen les malalties i trastorns més freqüents a nivell físic, mental o sensorial. Paral·lelament es fa un repàs de les diferents drogues i substàncies que poden generar addicció. Per altra banda en aquesta mateixa unitat al segon apartat es fa un recorregut per la trajectòria històrica i jurídica de la diversitat funcional i de la dependència a substàncies o a comportaments. Per últim es descriuen els programes, les prestacions, els serveis i les principals organitzacions i entitats relacionades.
En la tercera unitat formativa “Necessitats de les persones en situació de risc social d’infants i adolescents, violència masclista i violència familiar” es descriu com els col·lectius mencionats arriben a una situació de risc social o maltracte, quin tipus d’abús o maltracte poden rebre i quines respostes de l’administració pública i ciutadanes existeixen. En el primer apartat d’aquesta unitat, es defineixen els conceptes més importants al voltant de la infància i adolescència en risc social, la violència masclista i el maltractament a la gent gran. En el segón apartat es defenix la legislació relacionada, i es descriuen els serveis i programes que existeixen, així com les entitats que treballen en aquest àmbit.
La unitat formativa “Necessitats de les persones en situació d’exclusió social, discriminació per raó de sexe, lloc de procedència, ètnia o cultura” es divideix en dos apartats; en el primer apartat s’analitzen les les característiques de les la situació dels col·lectius en qüestió i el tipus de discriminació que pateixen, així com els factors que es relacionen amb la discriminació, i les necessitats específiques dels col·lectius. Per últim descriurem el tipus d’indicadors que es relacionen amb aquestes situacions. Al segon apartat un recorregut per la història dels col·lectius ens ajudarà a entendré la situació actual. Seguidament descriurem la situació legal i jurídica actual dels col·lectius al nostre país, així com els programes principals que s’implementen. També s’ofereix una relació de associacions, organitzacions i entitats que treballen en els àmbits que descriu la unitat.
Malgrat en el continguts es van complementant les explicacions teòriques amb exemples pràctics, és molt recomable que paral·lelament amb la lectura es vagi complementant la comprensió amb l’ajuda de les activitats web i els exercicis d’autoavaluació. Per tal d’ampliar els continguts, cal que reviseu la bibliografia i les pàgines web recomanades.