Activitats

L’objectiu d’aquesta activitat és identificar els diferents conceptes, relacionant-los amb les teories explicatives –Kohlberg– i les característiques individuals i del grup al qual van dirigides.

Pregunteu a 6 persones (2 nens a partir de 4 anys; 2 adolescents i 2 adults) per què no està bé dir mentides.

• Anoteu l’edat de les persones a les quals s’ha preguntat.
• Escriviu, per anar bé, de manera literal, la resposta donada. Anoteu també, si ho creieu oportú, les expressions i reaccions que acompanyen les paraules.
• Classifiqueu les respostes segons els estadis del desenvolupament moral de Kohlberg.

L’objectiu d’aquesta activitat és identificar els diferents conceptes teòrics sobre el desenvolupament en valor dels infants i la seva relació amb altres teories explicatives.

Expliqueu què aporta la teoria d’E.Turiel a les teories de Piaget i Kohlberg.

L’objectiu d’aquesta activitat és identificar els diferents conceptes teòrics sobre el desenvolupament de valors en funció d’una teoria determinada.

Expliqueu el desenvolupament de la moralitat segons la teoria de l’aprenentatge social.

L’objectiu d’aquesta activitat és identificar els diferents conceptes teòrics de les diferents teories explicatives del desenvolupament moral.

Heu estudiat les diferents teories que expliquen el desenvolupament moral dels infants. Expliqueu la diferència que trobeu entre la teoria cognitiva i la teoria de l’aprenentatge social.

L’objectiu d’aquesta activitat és relacionar les diferents teories explicatives del desenvolupament moral amb les característiques explicitades.

Busqueu diferents situacions en les quals es puguin donar les característiques següents:

• El judici moral de l’infant es troba dominat pel que està permès o prohibit.
• El judici moral de l’infant fa referència a la materialitat de l’acte.
• El judici moral de l’infant està en connexió amb el premi o el càstig que segueix a l’acte.

L’objectiu d’aquesta activitat és determinar les diferències entre els conceptes teòrics emprats en les diverses teories explicatives.

Justin Aronfreed, dins de la teoria de l’aprenentatge social, exposa que els pares poden educar els seus fills mitjançant tècniques de sensibilització o mitjançant la inducció.

Expliqueu la diferència que trobeu entre una manera d’educar i l’altra.

L’objectiu d’aquesta activitat és aplicar estratègies coherents de resolució de conflictes.

A continuació us presentem el Dilema de Heinz:

“Una dona s’estava morint d’un càncer. Un farmacèutic havia descobert una droga que la podia salvar. El farmacèutic cobrava pel medicament deu vegades més del que a ell li costava preparar-lo. El marit de la malalta, Heinz, va demanar tants diners com va poder, però només va poder aconseguir la meitat del que el farmacèutic li demanava. Heinz va dir al farmacèutic que la seva esposa s’estava morint i li va demanar que li vengués la medicina més barata o que li permetés pagar-la-hi més tard, però el farmacèutic li va dir:

-No, jo vaig descobrir la droga i m’enriquiré amb ella.

Heinz, desesperat, va pensar a atracar la farmàcia per robar la droga per a la seva esposa”.

(Kohlberg, 1969, Pàg. 69) R. Hersh, J. Reimer, D. Paolito (2002)“El crecimiento moral: de Piaget a Kohlberg” Madrid: Narcea.

1. Davant d’aquest dilema moral, argumenteu i contesteu:

• Ha de robar la medicina, Heinz? Per què sí o per què no?
• Si Heinz no estimés la seva esposa, hauria de robar la droga per a ella? Per què sí o per què no?
• Suposant que la dona que s’està morint no és la seva esposa, sinó un estrany, ha de robar la medicina, Heinz, per a un estrany? Per què?

2. Seguint amb el dilema de Heinz, com respondria la primera pregunta una persona que es troba:

• En l’estadi de moral heterònoma.
• En l’estadi de moral individualista.
• En l’estadi d’expectatives de relacions socials.
• En l’estadi de sistema social i consciència.
• En l’estadi de contracte social.
• En l’estadi de principis universals.

L’objectiu d’aquesta activitat és determinar les diferències entre els conceptes teòrics emprats en les diverses teories explicatives.

Expliqueu en què consisteix el realisme moral i responeu les qüestions següents:

1. A quina edat els nens i nenes comencen a mostrar interès per seguir les regles?
2. Quin tipus de moral és?
3. Quines característiques presenta?