Referències

Díez Navarro, M. C. (2002). El piso de debajo de la escuela. Barcelona: Graó, 2004 (“Biblioteca infantil”, 3).

Aquest llibre, molt recomanable, és una recopilació d’experiències afectives i emocionals que tenen lloc en el dia a dia de l’escola infantil.

López Sánchez, F. (Equipo Coordinador del Programa Harimaguada) (setembre). “Relación entre iguales”. Cuadernos de Pedagogía (núm. 261, pàg. 44-48). Barcelona.

López Sánchez, F. (1997, setembre). “Relación entre iguales”. Cuadernos de Pedagogía (núm. 261, pàg. 44-48). Barcelona.

Per establir relacions personals satisfactòries, cal que es donin les tres grans condicions següents: seguretat emocional, suport social i intimitat corporal. L’educació afectiva ha d’assentar-se en una sèrie de valors que cal cultivar. En l’article també s’exposen i es despleguen una sèrie d’aspectes que afavoreixen el desenvolupament sexual i afectiu: l’autoestima, l’autoeficàcia social, el locus de control intern, una concepció positiva del món i dels altres, l’empatia i les habilitats socials i interpersonals.

Palou, S. (2004). Sentir y crecer. El crecimiento emocional en la infancia (Propuestas educativas). Barcelona: Graó (“Biblioteca Infantil”, 2).

En aquest interessant llibre es reflexiona i es fan propostes sobre com es pot afavorir el creixement emocional dels infants.

Vega Navarro, A. (1997, setembre). “Jugar a ser iguales”. Cuadernos de Pedagogía (núm. 261, pàg. 16-20). Barcelona.

En l’etapa de l’educació infantil una bona manera de treballar la coeducació és per mitjà dels racons de joc. En l’article se’n proposen quatre: la caseta, les construccions, la botiga i l’espai de psicomotricitat.

Barragán Medero, F.; Guerra Pérez, I. et alt. (1996). La construcción colectiva de la igualtad. ¿Cómo nos enseñan a der diferentes? ¿Qué podemos hacer con las diferencias?. Sevilla: Junta de Andalucia. Consejería de Educación y Ciencia. Serie: Materiales para la Formación.

Material que consta de dos volums. El primer aporta elements teòrics per una reflexió que guii la pràctica de la coeducació. S’analitza exhaustivament la construcció del sistema sexe-gènere, el concepte del coneixement social i la seva relació amb la coeducació, així com el lloc que ocupa la coeducació en el currículum. La segona part del material recull propostes d’intervenció pràctiques. Comença amb una una introducció sobre la metodologia constructivista amb dos unitats didàctiques sobre literatura infantil per Educació Infantil i Primària i la construcció d’un llenguatge no sexista per Educació Secundària.

Carro Iglesias, A.; Cuesta López, R. (2001, novembre). “¿De dónde venimos?”. Cuadernos de Pedagogía (núm. 307, pàg. 20-22). Barcelona.

Un grup d’infants d’educació infantil, de 3 anys, estudien l’educació afectivosexual i completen l’experiència amb la visita a l’aula de la mare embarassada d’una de les alumnes, que respon les qüestions que els nens li plantegen.

Catalan, M.; Ruiz-Flores, M. (2005, març-abril). “Per què està tan feminitzada la docència a l’educació infantil?”. Guix d’infantil (núm. 24, pàg. 47). Barcelona.

En el número anterior (núm. 23) de la mateixa revista, es plantejà als lectors la pregunta següent: “Per què està tan feminitzada la docència a l’educació infantil?”. En aquest número del Guix d’Infantil es publiquen dues de les respostes rebudes a aquesta qüestió.

Davidoff, Linda L. (1989). Introducción a la Psicología. Mèxic: McGraw-Hill.

Aquest és un manual de psicologia. Conté un apartat, d’interès per a aquesta unitat didàctica, titulat “Societat i diferències sexuals”.

Díez Navarro, M. C. (1986). “Los chicos con los chicos, las chicas con las chicas, o…”. Cuadernos de Pedagogía (31 años contigo), CD 2 (Prácticas/ Experiencias). Barcelona.

S’analitzen diferents rols que adopten els nens de preescolar en el joc i es reflexiona sobre la manera en què els infants responen a les expectatives imposades per la societat. Finalment es fan propostes per treballar la sexualitat d’una manera més lliure.

Diversos autors (2006, gener). “Educar és coeducar. Experiències”. Perspectiva escolar (monogràfic, núm. 301, pàg. 2-63). Barcelona.

Monogràfic sobre el tema de la coeducació i experiències dutes a terme en aquest camp.

Gallego Ortega, J. L. (coord.) (1994). Educación infantil. Archidona (Màlaga): Aljibe.

El capítol 19 del llibre aborda el tema de la coeducació. En concret, parla de la coeducació en l’etapa de l’educació infantil, del descobriment i identificació amb el propi sexe, de la construcció de rols i d’estratègies educatives per evitar la discriminació.

Graugés, M. (2000, juliol-agost). “Quins missatges donem als infants? Paraules justes”. In-fàn-ci-a (núm. 115).

Invitació a fer una reflexió sobre els missatges i les paraules que s’utilitzen en dirigir-se als infants, atès que hi ha missatges que fomenten un creixement positiu i d’altres que el bloquegen.

Harimaguada (1991). Carpetes dicàctiques d’Educació Afectivo-Sexual (Educació Infantil, Educació Primària i Educació Secundària). Las Palmas: Consejería de Educación, Cultura y Deportes, Gobierno de Canarias.

Materials curriculars, contenen indicacions sobre sexualitat evolutiva, metodologia i exemples de recursos didàctics d’ajuda en el desenvolupament dels principals centres d’interès de l’alumnat dels diferents nivells: Infantil, primària i secundària. Es presenten annexos per treballar amb mares i pares, i indicacions metodològiques per el professorat.

López Sánchez, F. (2005). La Educación Sexual. Madrid: Biblioteca Nueva.

Dirigit a educadors que vulguin aprofundir en el tema de l’educació sexual. Tracta de la història de l’educació sexual, la importància de les actituds, el desenvolupament evolutiu de la sexualitat, com organitzar l’educació sexual en l’escola, objectius, continguts, metodologia, avaluació i programacions per etapes.

López, F.; Etxebarria, I.; Fuentes, M. J.; Ortiz, M. J. (coord.) (1999). Desarrollo afectivo y social. Madrid: Ediciones Pirámide, 2003.

El capítol 6 del llibre està dedicat al desenvolupament moral. Aquest s’aborda des dels enfocaments psicoanalítics, cognitivoevolutius i teories de l’aprenentatge i del processament de la informació. També es tracta de la influència de diferents pràctiques educatives en el desenvolupament moral, així com de les diferències sexuals que es donen en aquest desenvolupament.

Rovira, M.; Tomé, A. (1993). L’ensenyament, una professió femenina?. Barcelona: Universitat Autònoma. Institut de Ciències de l’Educació.

Quadern que aborda un dels aspectes de la discriminació educativa per raó de sexe menys tractat fins ara en el nostre país: aquell que fa referència a les posicions i funcions de les dones com a professionals dins del sistema educatiu.

S’estructura en dues parts: la primera fa referència a la situació específica de les dones ensenyants i la segona ofereix pautes d’observació per detectar el sexisme dins les professores i professor d’un centre escolar. Recull la situació específica de les dones ensenyants a Catalunya. Aporta: bibliografia i activitats.

Paniagua, G. (2006, març-abril). “Assemblea amb els més petits?”. Guix d’infantil (núm. 30, pàg. 11-12). Barcelona.

És possible plantejar l’assemblea com una activitat apropiada amb els infants de primer cicle d’educació infantil? L’article intenta respondre aquesta pregunta i reflexionar sobre l’activitat de l’assemblea.

Triadó, C. (coord.) (1998). Psicología evolutiva. Vic: Eumo / Barcelona: Universitat de Barcelona / Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona (“Textos per a Educadors”, 5).

Aquest és un manual sobre psicologia evolutiva. En el capítol 11 s’aborden diferents teories explicatives de l’adquisició del rol sexual: la psicoanàlisi, les teories de l’aprenentatge, les teories cognitives i els moviments neofreudians. També s’hi parla del procés d’identificació sexual i de gènere, així com de factors que influeixen en l’adquisició de la identitat sexual i de gènere. Finalment, s’hi tracta el tema de la coeducació.

Vasta, R.; Haith, M. M.; Miller, S. A. (1996). Psicología infantil. Barcelona: Ariel, 2001.

Tractat ampli sobre el desenvolupament humà des del naixement fins a l’adolescència. En el capítol 15 es desplega el tema del desenvolupament del paper de gènere i de les diferències entre els sexes.

http://www.xtec.cat/innovacio/coeducacio/

Programes d’innovació educativa. Coeducació. El web del Programa de coeducació del Departament d’Ensenyament, de consulta indispensable, conté una àmplia selecció d’experiències educatives que els centres han realitzat en el marc dels projectes d’innovació. També conté els recursos sobre coeducació més recents i enllaços amb altres webs.

http://web.educastur.princast.es/proyectos/coeduca/?page_id=2

La Direcció General de Polítiques Educatives i Ordenació Acadèmica i l’Institut Asturià de la Dona impulsen la creació d’aquest bloc en el marc del Programe d’Estratègies per Avançar en el Desenvolupament de les Polítiques d’Igualtat d’Oportunitats entre dones i homes. Amb aquesta eina pretenen aconseguir els següents objectius: Que serveixi de punt de trobada i debat per el personal educador que coeduca. Oferir recursos per a la formació personal i per a l’aula.

http://tematico.asturias.es/imujer/

Institut Asturià de la Dona. Materials didàctics per a la coeducació.Conté un apartat de publicacions en línia que inclou recursos pedagògics que abasten diverses àrees curriculars i d’acció tutorial.

http://coeducardesdelainclusion.blogspot.com/2008/12/identidad-individual-y-coeducacin.html

Educar des de la igualtat a dones i homes requereix una intervenció tant sobre elles com sobre ells per corregir així els desajustos produits per els canvis desiguals en els rols tradicionals, conciliar interessos i crear relacions de gènere més igualitaris.

http://www.educacionenvalores.org/-Educacion-sexual-y-afectiva-.html

L’educació en valors i l’educació per al desenvolupament són reptes fonamentals en la nostra societat. Aquest espai té per objectiu facilitat i aglutinar eines de treball, informació i orientació al professorat. Del Programa d’Atenció Afectivo Sexual de la Junta d’Andalusia.

L’educació afectiva i sexual representa un aspecte de gran importància en la formació integral de nens i nenes i adolescents. Més enllà de coneixements purament biològics explica processos transcendentals com la construcció de la identitat de gènere o les relacions afectives en l’àmbit de la nostra cultura. La informació ha de ser rigorosa, objectiva i complerta a nivell biològic, psíquic i social, entenent la sexualitat com comunicació humana i font de salut, plaer i afectivitat.

http://phobos.xtec.es/sgfprp/entrada.php

Cercador de llicències d’estudi sobre Coeducació. Departament d’Educació.L’apartat de coeducació conté la referència de totes les llicències que s’han elaborat dins d’aquest àmbit la majoria de les quals estan disponibles en format electrònic. Constitueix un dels fons de recursos pedagògics coeducatius més actualitzats.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cepdeelejido/moodle/course/view.php?id=10

Materials de coeducació de la Junta d’Andalusia.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cepdeelejido/moodle/mod/resource/view.php?id=1015

Es tracta d’un bloc educatiu per totes les persones interessades en la coeducació. La seva intenció és poder intercanviar opinions i idees que ens serveixin per créixer com a persones, en igualtat i per la nostra tasca en les aules, tant per el professorat com per l’alumnat.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cepdeelejido/moodle/mod/resource/view.php?id=1008

Coeducar en Educació Infantil. . Aquest és un espai creat des del CPR Avilés amb l’objectiu de crear un fòrum d’intercanvi d’idees i experiències al voltant de la coeducació en Educació Infantil

http://www.videoseducativos.es/productos.php?pag=3&articulo=&sel=&idcat=55

Cercador de vídeos educatius. Educació sexual.

http://www.edualter.org/material/cineiddssrr/indexcat.htm

Els drets sexuals i reproductius a través del cinema, sexualitat, identitats i relacions de gènere.

Els materials didàctics sobre Drets sexuals i reproductius a través del cinema estan adreçats a docents que treballen amb alumnat de 14 a 18 anys, amb l’objectiu de facilitar-los-hi una sèrie d’eines que els ajudin a informar, motivar, sensibilitzar i desenvolupar capacitats d’anàlisi i de crítica, a través del mitjà audiovisual.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceipalcaldejjrebollo/actividades_tic/webquest_coeducacion/index.htm

En aquest espai trobareu una Webquest de Coeducació per Educació Infantil i Primer Cicle de Primària.

http://www.xtec.net/sgfp/crp/catalegs/coeducacio/coeducacio.htm

Catàleg en línia sobre recursos per a la coeducació. Xarxa Telemàtica de Catalunya. Facilita la cerca d’informació dels recursos documentals sobre coeducació que estan disponibles a les mediateques dels centres de recursos pedagògics de Catalunya. Està organitzat per àrees curriculars i descriptors temàtics. La fitxa documental ofereix, a més a més de les dades bibliogràfiques un resum del contingut i on es pot localitzar el document.

http://www.inmujer.migualdad.es/mujer/publicaciones/catalogo/cuadernos_educacion.htm

Sèrie Cuadernos de educación no sexista. Instituto de la Mujer. Aquest apartat del web de l’Instituto de la Mujer ofereix vint quaderns sobre diversos temes com orientació tutorial, sabers femenins, educació física, propostes per a l’àrea d’experimentals, prevenció de la violència de gènere, treball sobre els estereotips de gènere. Es pot sol·licitar la versió impresa sense cap cost.

http://www.edualter.org/material/mate4000cat.htm

Edualter. Secció. Educació en valors. Banc de propostes didàctiques que treballen l’educació en valors. Inclouen materials coeducatius de temàtiques diverses.

http://www.ducotedesfilles.org/es/cote_filles.htm

L’associació europea “Du Côté Des Filles” va ser creada a França (1994) amb l’objectiu d’elaborar un programa per eliminar el sexisme del material educatiu, promoure i difondre en el camp de l’educació eines de sensibilització directes a editorial, il·lustradors, empreses productores de jocs i joguines, usuaris i organismes internacionals.

En aquesta adreça a l’apartat de contes podeu trobar els contes: “Rosa Caramelo” i “Una catàstrofe afortunada” de Adela Turín

http://blocs.xtec.cat/brisadelmar/

Trobareu en aquesta adreça el Vídeo: “El somni impossible”. Produït per les Nacions Unides i Kratky Films de Praga. Conte original i guió de Tina Jorgenson. Disseny i direcció de Dagmar Doubkova. Música composta per Mitch Leigh.

Aquesta pel·lícula tracta el tema del sexisme. Explica un dia en la vida d’una dona, amb tots els trets androcèntrics propis d’una cultura que vol perpetuar el domini de l’home sobre la dona.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceipalcaldejjrebollo/actividades_tic/webquest_coeducacion/introduccion.htm

Aquesta webquest dirigida a infants d’Educació Infantil de 5 anys i primer cicle de Primaria es justifica des de la necessitat de començar una educació no sexista en els primers anys de vida. Hem d’analitzar como s’adquireixen los roles i estereotips de gènere, els factors que influeixen en el seu aprenentatge, també el rol que juguen les persones adultes com a models en l’adquisició dels mateixos.