Activités

La lettre de motivation

L’objectif de cette activité est la compréhension d’une lettre de motivation et la pratique des temps du présent, passé et futur.

Lisez la lettre de motivation ci-bas et répondez aux questions par une phrase complète (sujet + verbe + compléments). Faites particulièrement attention aux temps verbaux : présent de l’indicatif, futur simple et passé composé :

Figura
  1. Qu’est-ce que Mireia Duran fait actuellement ?
  2. Qu’est-ce qu’elle recherche ?
  3. Quand est-ce qu’elle pourra faire le stage ?
  4. Pourquoi pense-t-elle être une bonne candidate ?
  5. Quels cours est-ce qu’elle a suivi pour compléter sa formation ?
  6. Est-ce qu’elle a déjà fait des stages en entreprise ? Au sein de quel type d’entreprise a-t-elle fait le stage ?
  7. Qu’est-ce qu’elle a appris lors de son stage ?
  8. Qu’est-ce que le stage lui a apporté au niveau des compétences personnelles ?
  9. Quelle est la formule initiale du mail ? Copiez-la.
  10. Quelle est la formule finale du mail ? Copiez-la.
  11. Quel est le registre de langue de ces formules et pourquoi ?

  1. Mireia est en train d’étudier le BTS d’Assistante de manager à l’IOC à Barcelone.
  2. Elle recherche un stage pratique à l’étranger d’une durée de six mois.
  3. Elle sera disponible/libre à partir d’avril/mai. / Elle pourra faire le stage à partir d’avril/mai.
  4. Parce qu’elle est très intéressée aux missions proposées comme par exemple la réception des clients, la facturation et la création des fichiers Excel et des bases de données.
  5. Elle a complété sa formation avec des cours de bureautique et elle s’est formée aux logiciels de feuille de calcul et base de données.
  6. Oui, elle a effectué un stage obligatoire de formation de six semaines dans le service administratif d’une université à Barcelone.
  7. Elle a rencontré de bons professionnels et elle s’est chargée des tâches intéressantes. Cela lui a permis de mieux comprendre et appliquer tout ce qu’elle a appris en cours et elle a pu voir comment fonctionne une entreprise réelle.
  8. Cette expérience professionnelle lui a apporté le sens de l’autonomie mais surtout la capacité à travailler en groupe et prendre des initiatives. Elle a gagné en confiance.
  9. La formule initiale est : Madame, Monsieur,
  10. La formule finale est : Je me tiens à votre entière disposition pour tous renseignements complémentaires. / Dans l’attente de votre réponse, je vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, l’expression de mes sentiments distingués.
  11. Le registre est formel ou soutenu car elle fait une demande à un destinataire qu’elle ne connaît pas.

L'offre d'emploi

L’objectif de cette activité est la compréhension d’une offre d’emploi et la pratique du lexique des qualités d’un candidat.

Lisez l’offre d’emploi ci-bas et répondez aux questions par une phrase complète (sujet + verbe + compléments) :

Figura
  1. Qui est l’employeur ?
  2. Quel genre de contrat est offert ? Et pour quel métier ?
  3. Pour quelle durée ?
  4. Quel est le niveau académique recherché ?
  5. Quel est le profil personnel et relationnel recherché chez les candidats ?
  6. Quelles compétences en informatique sont requises ?
  7. Est-ce qu’il faut avoir un bon niveau en langues étrangères ?
  8. Quel est le salaire et de quels compléments bénéficiera le candidat ?
  9. Où faut-il déposer la candidature ?
  10. Dans quelle ville et pays aura lieu le stage ?

  1. L’employeur est la société Sony Music Entertainment France, un des leaders du secteur de la production, de la promotion et de la distribution musicale en France.
  2. Ils offrent un stage pour le métier d’agent commercial o agent commenciale.
  3. La durée du stage est de six mois à temps complet.
  4. On est à la recherche d’un étudiant de BTS Commerce international ou Gradué école de communication.
  5. Le candidat doit être passionné par la musique et l’industrie musicale, il doit connaître le marché et il doit être curieux, dynamique, avoir le sens de l’initiative et de synthèse. Il doit aussi avoir la capacité à travailler en groupe.
  6. Il faut maîtriser les logiciels bureautiques.
  7. Il faut seulement avoir un niveau d’anglais opérationnel.
  8. Le salaire est le minimum légal et le candidat pourra bénéficier du remboursement à 50% des frais de transport et des tickets restaurant.
  9. Il faut adresser un mail sous la référence PARTNERSHIPS à la DRH (Direction de ressources humaines), l’adresse électronique est: recrutement@sonymusic.com
  10. Le stage aura lieu à Paris, en France.

Le passé composé composé avec l'auxiliare "avoir"

L’objectif est d’exprimer plusieurs actions au passé.

Lisez cette liste de vérification de la préparation d’une commande et transformez les infinitifs à la 1ère personne du singulier du passé composé :

  1. Enregistrer la commande.
  2. Mettre la marchandise dans le colis.
  3. Expédier le colis.
  4. Remplir le bon de livraison.
  5. Prévenir le client de la date prévue de livraison.
  6. Faire la facture.

  1. J’ai enregistré la commande.
  2. J’ai mis la marchandise dans le colis.
  3. J’ai expédié le colis.
  4. J’ai rempli le bon de livraison.
  5. J’ai prévenu le client de la date prévue de livraison.
  6. J’ai fait la facture.

Les activités quotidiennes. Les verbes pronominaux au passé composé

L’objectif de cette activité est un objectif grammatical : la conjugaison de verbes d’activités quotidiennes au passé composé.

Quelles sont les actions que vous avez faites hier ?

  1. Je me suis réveillé/e à 7 heures.
  2. (se doucher).
  3. (prendre le petit déjeuner)
  4. (se dépêcher pour pour ne pas arriver en retard)
  5. (arriver au bureau)
  6. (travailler)
  7. (faire la pause déjeuner à 13 heures)
  8. (quitter le bureau à 17 heures)
  9. (se promener dans la rue)
  10. (rentrer à la maison)
  11. (préparer le dîner)
  12. (se coucher avant 23 heures)

  1. Je me suis douché/douchée.
  2. J’ai pris mon petit déjeuner.
  3. Je me suis dépêché/dêpechée pour ne pas arriver en retard.
  4. Je suis arrivé/arrivée au bureau.
  5. J’ai travaillé.
  6. J’ai fait la pause déjeuner à 13 heures.
  7. J’ai quitté le bureau à 17 heures.
  8. Je me suis promené/promenée dans la rue.
  9. Je suis rentré/rentrée à la maison.
  10. J’ai préparé le dîner.
  11. Je me suis couché/couchée avant 23 heures.

Le curriculume vitae (CV)

L’objectif de cette activité est la mise en pratique des indications de base pour la rédaction d’un CV personnel.

Visitez le site cvenligne.onisep.fr et à l’aide des indications faites votre et télécharge-le au format PDF.

Il n’y a pas de solution à cet exercice car vous devez travailler sur le site externe d’Onisep.

Le curriculum vitae (CV)

L’objectif de cette activité est la verbalisation et la compétence narrative à partir d’indications données sous forme de substantifs.

A partir de son curriculum vitae, reconstruisez la vie de Nathalie Lagrange (études, emplois, loisirs, situation actuelle…) en faisant des phrases soit au présent, soit au passé, selon l’événement considéré.

Figura

  1. Elle est née en 1980.
  2. Elle habite à Caen.
  3. Elle a fait ses études secondaires au lycée P. Valéry de Caen.
  4. Elle a obtenu le bac ES avec la mention Bien en 1997.
  5. Elle a suivi des études supérieures d’Économie à l’Université Dauphine à Paris.
  6. Elle a fait un stage chez Lucas Consulting pendant les vacances.
  7. Elle a travaillé chez Rouditex comme chef de projet.
  8. Elle est allée aux États-Unis.
  9. Elle va fréquemment en Espagne.
  10. Elle est sportive : elle fait du judo. Elle est ceinture noire depuis 2000. Elle fait aussi de la voile…

Le passé composé des verbes du troisième groupe

L’objectif de cette activité est la pratique de la conjugaison du passé composé.

Conjuguez le verbe ouvrir au passé composé.

  1. Je …
  2. Tu …
  3. Il / elle / on …
  4. Nous …
  5. Vous …
  6. Ils / elles …

  1. J’ai ouvert
  2. Tu as ouvert
  3. Il / elle / on / a ouvert
  4. Nous avons ouvert
  5. Vous avez ouvert
  6. Ils / elles / ont ouvert

Le passé composé des verbes avec l'auxiliaire «être»

L’objectif de cette activité est la pratique de la conjugaison au passé composé avec l’auxiliaire «être».

Conjuguez le verbe arriver au passé composé.

  1. Je …
  2. Tu …
  3. Il …
  4. Elle …
  5. Nous …
  6. Vous …
  7. Ils …
  8. Elles …

  1. Je suis arrivé/e.
  2. Tu es arrivé/e.
  3. Il est arrivé.
  4. Elle est arrivée.
  5. Nous sommes arrivé(e)s.
  6. Vous êtes arrivé(e)s.
  7. Ils sont arrivés.
  8. Elles sont arrivées.

Les participes passés irréguliers

L’objectif de cette activité est la maîtrise des participes passés irréguliers.

Ecrivez le participe passé de ces infinitifs :

  1. avoir
  2. finir
  3. naître
  4. écrire
  5. venir
  6. lire
  7. pouvoir
  8. dire
  9. répondre
  10. partir
  11. attendre
  12. comprendre
  13. offrir
  14. savoir
  15. être

  1. eu
  2. fini
  3. né
  4. écrit
  5. venu
  6. lu
  7. pu
  8. dit
  9. répondu
  10. parti
  11. attendu
  12. compris
  13. offert
  14. su
  15. été

La localisation dans le temps avec "depuis"

L’objectif de cette activité est la maîtrise de l’utilisation de « depuis ».

Transformez la phrase en employant «depuis»:

  1. Elle est arrivée à Paris il y a dix ans. Elle habite …
  2. Il y a 3 mois qu’ils ont visité New York. Ils connaissent New York …
  3. J’ai vu Michel il y a 3 jours. Je ne ai pas vu Michel …
  4. La conférence a commencé il y a dix minutes. Nous sommes à la conférence …

  1. Elle habite à Paris depuis dix ans.
  2. Ils connaissent le Mont Saint Michel depuis 3 mois.
  3. Je n’ai pas vu Michel depuis 3 jours.
  4. Nous assistons à la conférence depuis 10 minutes.

Les pronoms relatifs simples

L’objectif de cette activité est la rédaction de phrases avec une subordonnée relative.

Transformez la deuxième phrase en une proposition relative introduite par le pronom relatif convenable : qui, que, où, dont.

  1. Le pull n’est pas encore sec. J’ai lavé ce pull hier.
  2. Vous avez demandé un catalague. Ce catalogue n’existe plus.
  3. L’avion a du retard. Il doit prendre cet avion.
  4. Nous avons une difficulté. Nous devons avoir conscience de cette difficulté.
  5. Le bureau est en travaux. Nous travaillons dans ce bureau.
  6. Elle a travaillé dans une entreprise pharmaceutique. Cette entreprise pharmaceutique a fait faillite.
  7. Il vous donne l’information. Vous lui avez demandé cette information.
  8. Tu parles d’un salon international. Ce salon international aura lieu la semaine prochaine à Londres.

  1. Le pull que j’ai lavé hier n’est pas encore pas sec.
  2. Le catalogue que vous avez demandé n’existe plus.
  3. L’avion qu’il doit prendre a du retard.
  4. Nous avons une difficulté dont nous devons avoir conscience.
  5. Nous travaillons dans le bureau qui est en travaux.
  6. Elle a travaillé dans une entreprise pharmaceutique qui a fait faillite.
  7. Elle vous donne l’information que vous lui avez demandé.
  8. Tu parles du salon international qui aura lieu la semaine prochaine à Londres.

Les connecteurs temporels

L’objectif de cette activité est de situer des événements dans le temps.

Complétez librement les phrases suivantes en utilisant un indicateur temporel de votre choix :

  1. J’apprends le français…
  2. Je vais partir en voyage…
  3. Je vais rester ici…
  4. J’ai étudié cette unité…
  5. Je connais Michel…
  6. Le train va partir…
  7. Mon emploi du temps est raisonnable, je travaille…
  8. Les grandes surfaces ouvrent…
  9. Je vais faire du régime…

  1. J’apprends depuis / ça fait / il y a / huit mois.
  2. Je vais partir en voyage dans deux semaines.
  3. Je vais rester ici jusqu’à 18 heures.
  4. J’ai étudié unité pendant 3 heures.
  5. Je connais Michel depuis / ça fait / il y a / quatre ans.
  6. Le train va partir dans cinq minutes.
  7. Mon emploi du temps est raisonable, je travaille de 8 heures à 15 heures.
  8. Les grandes surfaces ouvrent du lundi au samedi, de 10 heures à 22 heures.
  9. Je vais faire du régime à partir de demain.

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Exercices d'autoévaluation