En la imagen observamos el dibujo de un brazo y en que los bíceps se puede ver unos libros como si fuera los músculos de un brazo, en el antebrazo un tatuaje de un ancla de barcos y el puño cerrado, dejando todo el brazo en una posición como si nos quisiera enseñar la fuerza que tiene y así mostrar la masa muscular de los bíceps. En la esquina inferior de la imagen se puede observar una lata de comida en el que se puede leer «para crecer fuerte», todo esto en un fondo amarillo claro.

Así que, perfectamente se puede asociar más a propaganda, ya que se no se ve muy claro que nos quieran vender algún producto, podría ser alguna marca de espinacas y así ser publicidad pero en la lata en lugar de la marca tiene una frase en que se puede leer «para crecer fuerte» ya dandonos una idea de que mensaje nos quieren dar. En los bíceps se puede observar como los músculos son substituidos por cuatro libros uno encima de otro, como si se acabara de tomar las espinacas y dando el efecto que le daba a un famoso personaje de dibujos animados, «Popeye», unos dibujos animados popular en los años 1980-1990, en que cada vez que tenia que solucionar algún problema se tomaba una lata de espinacas, al tomarlo se le veía los músculos mas reforzado y con más fuerza. Así que el supuesto mensaje que nos da es que leer o estudiar te ayuda a reforzarte, ya que te da conocimientos para un presente o para el día de mañana. 

En cuanto a, esta propaganda es perfecta para el medio de comunicación visual, como en un diario, revista etc, ya que en televisión no es muy adecuado por ser una imagen estática y sin movimientos. El color de la imagen esta con un fondo amarillento, el brazo con un color de carne, y el fondo una tonalidad parecido con el brazo, lo único que resalta un poco es el trozo de camisa que se puede ver que es negro, el color de la lata es verde, con una etiqueta donde se encuentra la frase. El tamaño del brazo es superior al de la lata, ocupando casi toda la imagen la lata se puede ver muy inferior en la esquina inferior izquierdo. La figura retórica de la imagen es una metáfora ya que substituye el músculo del bíceps con unos libros, ya que se puede identificar la similitud de la forma en que están los libros para parecerse al de un bíceps. La duda sería seria si quiere comparar la fuerza que te pueda dar al leer libros con la fuerza muscular, entonces estariamos hablando de una figura retórica comparación. Los destinatarios de esta propaganda esta orientado para los jóvenes, por su visión juvenil y porque se tiene que fomentar la lectura de pequeños y facilitar por ejemplo, los estudios, la imaginación,etc. Otros destinatarios podría ser cualquiera que sea capaz de leer, y al ver la imagen te puede hacer reflexionar en que leer es bueno, el saber nunca es malo y dar el empujón para empezar a leer o estudiar. El eslogan que le podríamos poner es «Leer es tu mejor defensa, crece con ellos» ya que leer, aprender te ayuda en situaciones de la vida, como en un presente o en un futuro por eso leer y aprender es tu mejor defensa para ir creciendo y aprendiendo más y más.

Como he mostrado, anteriormente creo que es una propaganda para fomentar la lectura. Dando el mensaje en que quiere convencer que leer es bueno, te puede enseñar muchas cosas, sacar el poder de la imaginación o entrar en unas apasionadas lecturas del genero que te guste. En definitiva, si fuera publicidad lo vería como comer espinacas te da energía para estudiar que también estaría muy bien, pero me convence más que es propaganda para fomentar la lectura, y aunque ahora la lectura tiene una leve recuperación, años anteriores, cuando la tecnología no estaba en el alcance de todos, la lectura era muy superior que el que hay ahora. 

En la imagen se puede ver un tomate y una pasta como los macarrones en forma de pajarita. Toda la imagen es clara y nítida con un fondo verdoso donde se puede ver perfectamente un tomate rojizo claro en el centro, y la pajarita en la parte inferior de ella, si le ponemos imaginación nos puede parecer que pueda ser una cabeza con la pajarita puesta, supuestamente en el cuello dando una imagen de un producto ecológico, frescura y naturalidad.

Suponiendo que, al ver la imagen en un fondo verde claro con el tomate rojizo puede parecer de algún producto ecológico transmitiendo algo de la naturaleza. El rojo del tomate va desapareciendo por una capa de sombra en la mitad inferior del tomate, en donde se puede ver la pajarita, así dando un poco de protagonismo, ya que sin la sombra del tomate podría dificultar su visualidad y no poder ver muy claro la pajarita. El tomate tiene el trozo de ramilla en la parte superior (pedículo), con una forma bastante redondo dando un aspecto bonito y natural, con unos destellos de reflejos dando una textura clara, el tamaño es mayor que la pajarita, ya que ocupa casi el centro de la imagen, y teniendo en cuenta que la pajarita es por poco al menos tres veces más inferior, entonces el tomate es muy superior en tamaño. Los dos elementos visibles en la imagen, el tomate y la pajarita, es reflejado en la parte inferior mitad de la página como si de una espejo fuera, eso sí, con una opacidad más transparente. Los dos elementos parecen una figura retórica de personificación, aunque no resalta mucho por ello, todo parecer encajar con la ramilla verde como si fuera el pelo, la figura del tomate la cabeza y por supuesto la pajarita en la parte inferior de la cabeza, como siestuviera en el cuello.

En la imagen podrían estar anunciando alguna publicidad de dos productos, el de un tomate; podría ser publicidad de por ejemplo, tomates ecológicas «Pérez», o también como tomate frito ecológico, etc, y la pajarita podría ser de alguna marca, por ejemplo pastas "El Gallo" o alguna variedad. A simple vista no tiene muy claro lo que nos quiere anunciar, con un eslogan podría facilitarnos el mensaje, un « Lo mejor de la huerta, para acompañar tus pastas" en donde se puede ver claramente que nos referimos del tomate, ya que nombrar «la huerta» suena más ecológico, y como en la huerta se recoge el tomate, que mejor acompañarlo en tus pastas. O también "Pastas Hierra, naturales como la tierra", ya que hablamos de naturales, que mejor compararlo con la tierra, ya que gracias a ella nace productos vegetales. Así mismo, también podría ser algún tipo de propaganda anunciando que hay que comer tomates por que es buena para la salud, sin referirse a ningún tipo de marca y así poder ser claramente una propaganda, y la pajarita puede que estuviera por las típicas ensaladas frías que muchas de ellas llevan trozos de tomate. Los destinatarios pueden ser varios, depende de lo que quieran anunciar, si es propaganda y el tomate tendría que ser en general a todo el público ya que se refiere algo bueno para la salud o ecológico, en cambio si es la pasta en forma de pajarita podría ser al público infantil o los adolescentes, ya que la forma en que tiene la pajarita atrae más, por simple gracia de ser forma la típica pajarita, que es muy utilizadas por los camareros de los restaurantes.

Así pues, así cual en mi opinión no lo veo muy efectivo ya que faltan elementos que nos indiquen qué mensaje nos quiere dar; el tomate o la pajarita, es propaganda o publicidad. Supongo que si hubiera un eslogan lo dejaría más claro y resuelto, ya que nos daría la información que necesitamos a la hora de valorar el anuncio de la imagen. A parte de esto, la imagen si que podría dejarnos claro que tiene que ver con la naturaleza, o de alguna manera producto ecológico.

Las protagonistas del vídeo con el eslogan "Si tu chico te da miedo, cuéntalo.", un anuncio difundido en varios medios audiovisuales por la Campaña para la prevención de la violencia de género; Son dos adolescentes que hablan alegremente entre ellas en la habitación, hasta que le suena a una de ellas el timbre de mensajería instantáneo del móvil, en que insistentemente no para de llegarle y aparentemente son enviados por el novio. Ahí empiezan a ensalzar una conversación entre ellas, en que deja referencia sobre la violencia de género; en que el presunto agresor se supone que trata de impedir que vea a sus amigos, a sus cercanos; como tener el control sobre ella en cada momento. En el vídeo se puede ver como el lado de la amiga de la presunta acosada es más clara que donde está ella dando sensación de tristeza y oscuridad. La amiga la intenta ayudar contándole que ella también pasó por algo similar por lo que está pasando ella y le da el mensaje que deje a su chico y lo denuncie al número de la policía. 

Lo dicho hasta aquí supone que, el vídeo es para un público joven ya que son dos adolescentes jóvenes entre 16 a 20 años que hablan entre ellas y contando una experiencia que le sucedió a una de ellas, en que fue víctima de violencia de género y en que posiblemente su amiga esté pasando por lo mismo que pasó ella; un suceso de violencia de género. La presunta víctima le dan una imagen más descuidada, dando una imagen más infeliz y a la amiga lo contrario, más cuidada y arreglada, en que las imágenes son más claras y nítidas dando la figura retórica antítesis alegre/triste, en que la víctima se ve más apagada que su amiga, que está más alegre; y claro/oscuro por las imágenes, que en un lado da más sensación de estar más en solitario, frío que el lado opuesto más claro y acogedor. El sonido también es importante, y es el de un móvil en que no para de sonar la melodía de mensajería como por ejemplo "El Whatsapp", en ese momento imaginas que el presunto acosador es el novio. La amiga en todo momento habla con ella para convencerla de que la situación en que se encuentra no es buena, y ella tiene la solución, que deje al novio, y lo denuncie al número 016; que no tenga miedo por ello, sus padres estarán con ella porque ella pasó por lo mismo, por ello ahora es feliz.

A pesar de que, es para la prevención de la violencia de género e igualdad yo no lo veo claro su efectividad; ya que el mensaje es una propaganda para el maltrato psicológico de las parejas y en que el chico lo retratan como el acosador (machista) y a la chica en la víctima. Posiblemente es porque la mayoría de casos las chicas jóvenes son las víctimas de ser acosadas, ya que tiene el estereotipo de ser inofensivas al compararlos con los chicos; pero el anuncio puede ser inapropiado ya que los chicos jóvenes en el vídeo quedan retratados como machistas, acosadores, en que son los malos y a la mínima sospecha lo abandonas y lo denuncias, tan directo como el eslogan "Si tu chico te da miedo, cuéntalo.", y posiblemente al verlo se pueden sentir atacado y ofendido.

Quizás, para muchos sea buena propaganda para la violencia de género, y en que muchas de las jóvenes se pueden sentir identificadas por estar acosadas por el hecho de estar controladas por el supuesto acosador. Pero yo no estoy muy de acuerdo con ello, ya que se pone más por la parte sexista femenina dándole un toque de que son más inofensivas, a lo contrario al chico, que le puede dar un estereotipo equivocado de machista, en que ellos se pueden ofender y sentirse atacados al ver la propaganda, en que los destinatarios en general son para las parejas, para los casados, aunque el enfoque es más para las parejas jóvenes entre doce y veinticinco años, en ver que son amigas con apariencia joven, al sonar el "whatsapp", que lo utilizan la mayoría de los adolescentes empiezan a dar el mensaje que quieren dando el caso de mal trato a una de ellas. Creo que la violencia de género tiene que estar apoyado tanto para el chico y para la chica, ya que los problemas lo pueden sufrir los dos, de tal modo que el anuncio habría tenido que haber dado los valores del amor, el respeto y sobre todo el buen trato tanto para él y ella.

En esta imagen nos quiere llamar la atención e informar con un helado (tipo cucurucho) del posible cambio que puede suceder en la Tierra, el posible y eminente cambio climático en nuestro mundo. La bola de helado con la apariencia de nuestro planeta, en un fondo oscuro donde se ve una iluminación con unas texturas muy claras de la Tierra en el centro de la imagen y en el inferior de la bola está su respectiva galleta de cucurucho en que vemos cómo chorrea el helado como si se estuviera deshaciendo por el calor, dando un impacto visual llamativo.

En relación con, poder averiguar el porqué del impacto que nos quiere dar la imagen es al ver el planeta Tierra substituyendo una bola de helado en que está en vías de deshacerse dando un resultado impactante, ya que nos quiere llamar la atención con esta metáfora, siendo un cucurucho con la bola helado con la semejanza del planeta Tierra y al verlo nos hace pensar lo mal que estamos haciendo ahora para tener un mundo mejor para el día de mañana. Además nos hace reflexionar viendo los chorrillos caer como si fuera el deshielo de algún glaciar de la Tierra. La imagen nos quieren informar de un acontecimiento o un hecho en que puede suceder, dicho esto sin lugar a dudas diría que es propaganda. Una propaganda acertada para difundir el mensaje en Internet, ya que es una imagen estática, lo puedes ver todo el rato que quieras y con tiempo suficiente para reflexionar el mensaje que nos quiere dar, y además se podría añadir algo en la imagen para interactuar, en que si dejas el puntero del ratón encima de la imagen vemos cómo se va deshaciendo hasta desaparecer por completo, y en donde el final te deja un link que te llevará en la página del informador, sea de ecologistas o alguna organización donde te informan de los problemas actuales y su posible solución.

Dicho lo anterior, la imagen es propaganda con un impacto visual en el color del fondo un azulado oscuro dando una sensación de tétrico, en el centro hay una iluminación más clara y ocupando la mayor parte de la imagen, está la figura retórica metáfora con el que se compara con un helado y el planeta siendo la bola la Tierra y podremos interactuar en ella. Hace de él una información con el que más, te puede dar pie en poder interactuar e informarte llegando a un público de todas edades con el que tenga conocimientos de navegación por red, y más al público en que tenga una cierta sensibilidad por el medio ambiente, viendo ese helado derritiéndose nos hace imaginar el calentamiento global de nuestro planeta y eso puede tocar la fibra a más de uno.

Por supuesto que, una imagen sin un eslogan puede perder atractivo y ser menos vistoso para el receptor para interactuar con la imagen. La misma imagen que vemos se le podría añadir un eslogan informativo y a la vez que sea impactante así darle más repercusión, por ejemplo "¡cuidemos nuestro planeta! Si no hacemos nada puede durar menos que un helado en nuestras manos" en que da la orden imperativo al principio de la frase con un posible desastre en el final de la frase. De modo que creo que la imagen es correcta para difundir el mensaje del cambio climático con la figura de un cucurucho, metáfora de nuestro planeta deshaciéndose anunciando el cambio climático más el añadido para interactuar y el eslogan podría funcionar muy bien.

En la imagen se puede ver un bote de mermelada con apariencia de estar volando sobre un cielo azul y rodeado de nubes dando como una aire fresco y natural con una textura y colores muy claros. En la parte superior de la imagen resalta el eslogan del producto " Suave y ligera como lo seda." en letras blanco con el fondo azul dando más profundidad. En el centro está el producto, el bote de mermelada ocupando la mayor parte de la imagen y detrás del bote como si un ave se tratara le salen dos alas con el que demuestra el porqué está flotando dando una apariencia de ángel, y en la parte delantera se puede ver el color del bote en rojo con la imagen de una fresa aparentemente muy apetitosa, encima de ella hay una frase corta demostrativo y también con la palabra " Seda" con un tamaño mas destacado y finalmente la marca del producto, sin variar la imagen como ellos quieren que conozcamos a sus productos "Hero".

En lo que se refiere, al producto, el bote de mermelada tiene unas alas con la apariencia de las de un ángel con un color blanco amarillento y el fondo un cielo dando un tono azul pasando de claro a oscuro conforme vamos mirando arriba de la imagen dando la sensación de naturalidad y fresco. Alrededor hay nubes y el bote parece estar volando en el aire y con ello te conlleva a pensar en que la mermelada es ligera, y productos alimenticios la mayoría ligero es igual a producto con un azúcar reducido con lo que te hace pensar que puede ser que sea en baja calorías dando un favor a su compra por si no quieres subir de peso. El bote destaca por su gran tamaño ocupando mayor parte de la imagen con un color rojo dando un contraste en el fondo dando más provocación con las alas, en la parte inferior hay una imagen de una fresa con un contorno resaltado en blanco provocando un mayor apetito en querer el producto y debajo de la fresa hay palabra "Fresa" con un toque de modernidad dando la información de que está hecho el producto.

De la misma manera, que la imagen nos hacen sentir ligeros, el eslogan en que aparece en la parte superior de la imagen en letras blanco dando el contraste con el azul más oscuro de la imagen se puede leer " Suave y ligera como la seda" cumple con su función, es un eslogan comparativo, dando peso el ligero comparándolo con la seda, que ya sabemos que la seda una misma porción de material que queramos comparar la seda es ultraligero si nos referimos en el peso. El eslogan es breve , fácil de recordar y de persuadir para convencernos a su compra y hace una clara comparacion con la seda para referirse que su producto es muy ligero. El producto aunque está calificado para todos a su compra, da un enfoque para los adolescentes, jóvenes y adultos y en especial aquellos que no quieran engordar, aunque no se refiere a producto "light" en ningún momento, nos quiere dar la idea de que es ligero. Por otra parte, hay una frase explicativo en el producto, esta en la misma etiqueta en que nos ponen que es sin trozos y fácil de untar dando la información de que no tendrá trozos y facilitarnos asín el untar. La marca del producto esta encima de todo dando también protagonismo dando el sello de calidad como conocida marca en sus productos ya conocidos de "Hero" y debajo esta la palabra Seda dando el recuerdo del eslogan del producto.

Por consiguiente, podemos calificar que es un anuncio publicitario ya que nos quiere persuadir a la compra de su producto alimenticio, dando una imagen de figura retórica metáfora, substituiendo el cuerpo del bote por el de un ángel por sus alas con una provocación y excitación a la vez con el rojo dando el color del demonio volando en el cielo, y con lo comentado anteriormente sin lugar a duda no es propaganda, la diferencia es que la propaganda nos dan ideas, propagandas y explicaciones que solo nos quiere convencer de algo o situación y con ello no sacar aprovecho económico.

Para terminar, quiero exponer un final del anuncio publicitario y es que va dirigido a personas que  cuidan la línea, o no quieran engordar y por el aspecto visual para adolescentes, jóvenes, adultos y menos para mayores y niños. El anuncio en sí dando la sensación de ligero en el cielo y el rojo con la fresa del producto es llamativo y apetecible con el eslogan tan familiarizado en el "tan ligero como la seda" fácil de recordar hace de él un anuncio apropiado para lo que quiere vender.

L4AC5_T Read and write: Mark Twain

ECOND AND LAST TRY (SEGON I DARRER INTENT)

BETTER THAN BEFORE JACOBO! GOOD WORK!

ENHORABONA! HAS OBTINGUT LA SEGONA NOTA MÀXIMA DE REPETICIÓ: UN 6!

Just check my corrections and ask me if you have any doubts.

Look at the Marking criteria document, to help you understand my marking code.

Best regards!

Mònica

My activities that I do in the week:

...MW (From) Monday to friday PM I always get up at ten past eight, sometime SP I have breakfast watching television. I'm never going WV (go) to the work, I always drive the car to go to work. I start work at nine o'clock until six o'clock, after working sometimes I go to ...MW (the) gym. Then I go home and I always do the food WS (make lunch/prepare lunch) and never ...MW (have) lunch not watch WS TV, often reading books. I sleep at midnight.

On Saturdays I always go with my friends to drink and on sundays PM I never go out of house WS (leave home).

I appreciate your try Jacobo, but there are too many mistakes! Please correct them and send it back to improve your mark.

Look at the Marking criteria document, to help you understand my marking code.

SOME TIPS:

* Mira el document "Useful vocabulary and Infinitive of Purpose”, et pot ajudar. (El trobaràs a l’Study Material (Material d’estudi)).

* Remember that days of the week are always written with a capital letter.

* From Monday to Friday.

* Adverbs of frequency are written before the main verb or after the verb to be. I always play football. I am always happy.

* The pronoun I  is always written with a capital letter.

* After: després de. You can't write after on its own, you have to say: after work, after lunch, after that, afterwards.

My activities that I do in the week:

 Of WW monday PM a WW  friday PM I always get up of bed at ten past to eight, sometime SP ...MW (have) breakfast watching television. I am never walking WV to the work, always WO I go with theWW car. I start work at nine o'clock until six o'clock, after ...MW (that) i PM sometimes ...MW (verb) at WW gym. Then I go at home and always WO I do the food WS and ...MW lunch never WO watching television, often reading books. I sleep at midhnight SP.

...MW (On) Saturdays ...MW (subject) always go with my friends to drink and on sundays PM i PM  never go out of house WS.

L1AC4_T Read and write: An English post office

Read the text and answer the following questions.

a) Answer these questions with short answers only:

See the pdf "Short answers", in the Material d'estudi. (=Consulta el pdf "Short answers", en el material d'estudi).

1-Is Sarah a painter?

2-Does Colin drive to work?

3-Do the people in the village buy stamps in the post office?

4-Are there any sofas in the living room?

5-Can Sarah's mother paint?

6-Have Sarah and Colin got any children?

7-Are the kitchen and the bathroom old?

 

b) Answer these questions with complete answers:    (Subject+verb+object..)(=Subjecte+verb+complement..)

8-Where do Sarah and Colin live?

9-How does Sarah go to work?

10-How many sofas are there in the living room?

 

SECOND AND LAST TRY (SEGON I DARRER INTENT)

 

ENHORABONA JACOBO! HAS OBTINGUT LA SEGONA NOTA MÀXIMA DE REPETICIÓ: UN 6!

Al final del segon lliurament penjaré al NOTICEBOARD les solucions d'aquesta activitat, consulta-les i si tens qualsevol dubte posa't en contacte amb mi a través del Correu Intern o el Fòrum de dubtes.

Best regards!

Mònica

 

 

a) Answer these questions with short answers only:

1-Is Sarah a painter?

 No, she isn’t. OK

2-Does Colin drive to work? 

No, She WW doesn't. OK 1/2

3-Do the people in the village buy stamps in the post office?

Yes, they do. OK

4-Are there any sofas in the living room?

Yes, there are PM (.) OK

5-Can Sarah's mother paint?

Yes, she can PM (.) OK

 

6-Have Sarah and Colin got any children?

Yes, they have. OK

7-Are the kitchen and the bathroom old?

No, there WW (they) aren't.

b) Answer these questions with complete answers

8-Where do Sarah and Colin live?

They live in an old house in an English village. OK

9-How does Sarah go to work?

She goes ...MW (to) work driving a car. OK 1/2

10-How many sofas are there in the living room?

There're two big blue sofas. OK

 

 

 

 

Hi Jacobo,

I appreciate your try, but it isn't good enough. Please read the text again, check my corrections and send it back to improve your mark. If you have any questions ask me at the Questions Forum.

Look at the “Marking criteria document” to help you understand my marking code. You can find them at “Home”, below Dictionaries and other useful tools .

Have a look at the pdf on Short Answers too, you can find it at the Study Material. It will help you.

Mònica                                 

PD: Si us plau, repeteix l'exercici per poder pujar la nota, ja veuràs com millores!

 

 

a) Answer these questions with short answers only:

1-Is Sarah a painter?

 No, she isn’t. OK

2-Does Colin drive to work? 

No, she isn’t WW PM (.) .

3-Do the people in the village buy stamps in the post office?

Yes, they're WW PM (.) 

4-Are there any sofas in the living room?

Yes, there're PM  PM (.) OK 1/2

* A les respostes curtes el verb en afirmativa sempre ha d'anar amb la forma llarga, amb contracció no és correcte. És a dir: "Yes, there are.".

 

5-Can Sarah's mother paint?

Yes, she can PM (.) OK

6-Have Sarah and Colin got any children?

No, they haven't PM (.) CM (daughter: filla)

7-Are the kitchen and the bathroom old?

No, ...MW (subject) isn't WW PM (.)

b) Answer these questions with complete answers

8-Where do Sarah and Colin live?

They're living WV in an old house in an English village.

9-How does Sarah go to work?

She's driving WV a car.

10-How many sofas are there in the living room?

There're two big blue sofas. OK

PLANTEJAMENT DE LA TASCA

QUÈ HAS DE FER EN AQUESTA TASCA? COM HO HAS DE FER?

Segueix les indicacions i la pauta que trobaràs en els Materials per a la tasca L4AC2_T VAloració de l'aprenentatge que hi ha en els Materials del 4t lliurament.

COM S'AVALUARÀ AQUESTA TASCA?
El professorat del mòdul revisarà la teva tramesa i la valorarà. A més de la puntuació corresponent, rebràs una retroacció en la qual et comentarà els encerts del teu treball i allò que hi manca. En aquesta ocasió no és possible repetir la tasca; tingues-ho present a l'hora de trametre-la.

Què s'hi valorarà?

• Que el text presenti un bon nivell de correcció ortogràfica. Passa-hi el corrector abans de trametre'l.
• Que el text sigui un text formal que faci servir el registre estàndard.
• Que el text estigui ben redactat i estructurat en quatre paràgrafs.
• Que cada paràgraf s'ajusti a les indicacions donades en els Materials per a la tasca L4AC2_T Valoració de l'aprenentatge
• Que el text sigui original, parli del contingut del discurs de Quim Monzó i de  l'experiència personal d'haver cursat el mòdul
• Que les idees desenvolupades siguin autèntiques i estiguin expressades amb correcció.
• Que el text estableixi relacions amb els aspectes treballats durant el trimestre.

En aquesta tasca faré un text en quatre paràgrafs, sobre les idees que va enfocar sobre la literatura catalana en el discurs que en Quim Monzó va fer a la fira literària de Frankfurt de l'any 2007, explicaré les connexions del discurs de Monzó que he après en els continguts del mòdul en tot aquest trimestre, també diré les activitats que més m'ha aportat i la que menys ha sigut aprofitosa donant la meva opinió personal. Comentaré quins autors m'agradat més al llarg del mòdul donant un breu raonament de cada un d'ells. Per acabar faré una valoració del mòdul, donant les meves sensacions que he tingut, les dificultats i les solucions per resoldre'ls i la que més m'ha posat en dificultats i el progrés que anant fent mentre avançava el mòdul.

Pel que fa el discurs de Quim Monzó va fer que tot el públic estigués per ell, sense deixar d'escoltar-lo de quina seria la següent paraula que diria, diferent dels anteriors convidats que ho feien més un discurs formal i més habitual per aquestes ocasions, en Quim monzó va fer més un "antidiscurs" narrat com un conte sobre ell mateix parlant en tercera persona, fen un conte amb un efecte buit de contingut hi ha l'hora dient tot allò que havia de dir en el discurs, amb dosis d'humor i va fer una intervenció amb referències de Catalunya, països catalans i sobre la literatura catalana. Una de les coses que va exposar es la poca sort que ha tingut algunes literatures en què ha rebut el càstig de les estratègies geopolítiques, com la catalana. Frederic Mistral, un occità que va guanyar el premi Nobel a la literatura catalana l'any 1904, als francesos els va molestar per motius geopolítiques i des de llavors la literatura catalana no ha tornat a cap premi Nobel, com les llengües sense Estat i per això el sorprèn que una fira dedicada a la gran indústria editorial ha decidit convidar Catalunya una cultura i una llengua desestructurada, repartida en diversos estats en cap quals és la llengua oficial. En un moment que no hi ha moltes alegries, reivindica que la literatura catalana és una de les pedres fundacionals de la cultura Europea, ja que una literatura sense llengua oficial d'Estat no és sòlida, resistent ni tan continuada. Tot dient si tot allò ho havia de dir en el discurs com nomenar Ramon Llull, filòsof, narrador i poeta que va fer que la literatura catalana estigués en un lloc preferent a l'Edat mitjana i tot seguit va començar citar a autors literaris catalans com Bernat Metge, Joan Brossa, Joanot Martorell, Llorenç Villalonga, Jacint Verdaguer, Josep Pla, Joan Sales, Mercè Rodoreda, etc. També va fer referencia en què els primers tractats de drets europeus, medicina i altres disciplines eren escrites en català i recordant les paraules de Pau Casals en el fet que a Nacions Unides va pronunciar en què Catalunya és una nació, de les primeres d'Europa. El moment en què més em va agradar (per dir-ne alguna, ja que tot el "conte" em va agradar) és quan va llegir un embarbussament de Salvador Dalí la "polla xica, pica, camatorta i pellerica", en què va rebre molts aplaudiments de la sala.

En tot el discurs que ha fet en Quim Monzó he vist moltes connexions dels quals hem treballat en aquest mòdul, com la narrativa, la novel·la i el conte, un discurs en tercera persona i narrativa psicològica. Ramon Llul reconegut com un dels creadors de la prosa literària catalana a l'edat mitjana el vam poder conèixer gràcies aquest mòdul i l'importància en què va tindre en la nostra literatura i tot seguit va citar altres grans literaris com Mercé Rodoreda. També vull relacionar la poesia i els poemes en què Monzó també fa una referència en fer un embarbussament de Salvador Dalí, tot i que un context molt diferent. Tota la intervenció de Monzó deixa rastres de què hem pogut tractar en aquest mòdul i gràcies això poder entendre millor el que intenta dir-nos i de la forma en què ho fa. L'activitat que més m'ha aportat és sense dubte el primer lliurament en els tipus de text que podem trobar en la literatura com la narració, novel·la, conte o microrelat m'ha fet veure d'una altra manera la literatura i la importància que té poder entendre-la i conservar-la com un patrimoni nostre. El segon lliurament amb la poesia i el poema he après que ni ha moltes classes i amb diferent sentit amb doble personalitat en què et pots trobar figures retòriques en l'alteració de l'ordre gramatical d'una oració com Hipèrbaton "Ens sorprèn aquesta essència tova, quan apareix un nou penediment i treu el pap que la feblesa cova." en les últimes paraules està alterada "i treu el pap que cova la feblesa", el que més m'agradat descobrir es en Quim Monzó que tant l'havia escoltat molt llunyà i ara sembla que el tingui a prop, aquest discurs ha fet un repàs de la literatura catalana i la importància que té i el més important en la manera que ho ha fet, com un conte amb molta ironia i molt humor, donant-me un canvi en la manera de pensar, en què la literatura és avorrida que fins i tot m'ha fet que em comenci interessar més per ell. El més difícil que tingut en el mòdul ha sigut en el fet que m'he quedat una mica col·lapsat en comparar els dos contes, de Mercé Rodoreda i Narcís Oller amb les seves tècniques narratives i és una part que he de millorar molt més. Però generalment estic satisfet de tot el treballat en què he pogut fer en aquesta activitat en que poder llegir els dos contes i poder resumir-los no ha sigut una feina fàcil per a mi.

Generalment estic molt satisfet pel treball aconseguit sigui quin sigui el resultat final, feia anys que no feia activitats de literatura ni com llengua catalana, i quan em va tocar de ben petitó no vaig posar gens de voluntat i tant com ho veia una cosa innecessària i abstracte ara puc dir tot el contrari, tant les formes de poder fer una narració, llegir i enriquir el vocabulari i sobre tot entendre el que et vol dir l'autor en el llibre que estàs llegint. He tingut problemes en començar, ja que la veritat no sóc pas un estudiant que li sigui fàcil poder fer les activitats però consultant el material, i molta informació de vegades per Google me'n sortit prou bé. He vist com he anant millorant en la manera de poder resumir, de poder explicar un text i amb quines formalitats ho haig de fer, formal, vulgar, etc. I sobretot l'interès que m'ha tornat a sorgir per poder llegir un bon llibre en comptes de llegir còmics (els dibuixos m'atreuen molt). I proposar un altra manera que sigui atractiva com el va fer Quim Monzó o trobo ben difícil, i es que l'ha clavat en el discurs, en un conte irònic, molt d'humor, en què tots els assistents no podia deixar d'escoltar (ja sigui pel traductor) reivindicant la importància de la llengua catalana en què quasi sense que et donis comptes fa servir formats amb ple de contingut.

PLANTEJAMENT DEL FÒRUM

QUÈ HAS DE FER EN AQUEST FÒRUM? COM HO HAS DE FER?

• Consulta el capítol Materials per al fòrum L4AC1_F Literatura d'dees dins dels Materials del 4t lliurament. Hi trobaràs què has de fer en aquest fòrum i com ho has de fer.

COM S'AVALUA AQUEST FÒRUM?

He triat l'alforieme Interès.

 Un amic em sorprèn embarcat en la lectura d’una espessa obra medieval. Atònit em pregunta: -I això, t’interessa realment?-Posa una mica d’incredulitat en el «realment». La seva bona fe –no en dubto pas- em desconcerta. Ell llegeix una altra mena de papers: en tot cas, mai no s’interessaria per un text arcaic i avorrit. Dic «avorrit» perquè per a ell, i per a gairebé tothom, ho seria. ¿Ho és per a mi? He de reconeixer que no: m’interessa.-Sí m’interessa.- Què vol dir interés? «Sentiment que alguna cosa desvetlla en nosaltres, els qual ens mou a prestar-li una atenció especial, a ésser-li favorables o desfavorables». Copio el Fabra al peu de la lletra. Com sempre, el Fabra no defrauda: és concís, complet, encertat. Doncs sí. M’interessa el llibre antic i atapeït, ocupat de problemes caducs i redactat amb una retòrica abstrusa o debolida.-I per què m’interessa?- Ara, la veritat, no sé contestar. O hauria de contestar amb la meua autobiografia. Les afeccions intel·lectuals i l’ofici, des de fa molts anys, m’han habituat amb la literatura anacrònica i rude, tractats de monges i frares, poemes metafísics, els antípodes de la meva personal manera de sentir el món. Però no puc evadir-me’n. Improviso una resposta sobre la marxa.-Basta que miris cinc minuts seguits una cosa, la cosa més insignificant, perquè arribi a interessar-te…-La frase és, en unes altres paraules, de qualsevol moralista francès. Els francesos –“els moralistes”- han formulat excuses per a totes les situacions: Montaigne, La Rochefoucauld, Pascal, Rivarol, Voltaires, La Bruyère, Alain … L’aprofito. No és satisfactòria del tot. Però, ¿qui podria justificar els seu interès per això o per allò? El seu interés pel futbol, per les senyores grasses, per la química orgànica, per les novel·les de Joyce, per la política internacional, pel cucigrames, per guanyar diners, pels paisatges delicats –per qualsevol cosa. Justificar! 

Joan fuster crec que reflexiona en els gustos personals de la gent, en el fet que una cosa et pot agradar molt i a la resta de la gent no li pot agradar tant, i busques alguna raó el perquè et pot agradar tant. Però al final ens vols dir que no cal justificar, ja que sempre hi ha diversitat de gustos, i sempre mirem d'interessar-nos per alguna cosa o sentiment que ens crida a l'atenció sigui observant, preguntant o mirant donant-li una atenció especial. El aforisme és un diàleg entre dos, ell i el personatge que li fa la pregunta -I això, t’interessa realment?- en què no troba cap mena de resposta a la seva reflexió entredient que és molt difícil justificar el gust de la gent.

L'he triat perquè només en llegir-la m'he retratat, m'ha fet pensar en què jo sóc una persona que sempre em justifico per alguna raó que em pot agradar i no entenc per què l'altra gent no li pot agradar. Però realment veus que ja moltes diversitats en gustos. Em quedo amb la frase en què diu -Basta que miris cinc minuts seguits una cosa, la cosa més insignificant, perquè arribi a interessar-te…- i això m'ha passat moltes vegades d'interessar-me per algun fet en què feia poc no m'agradava. I això em fa pensar en què ens podem assemblar ee moltes coses però també ens diferenciem per altres sense saber el motiu.

PLANTEJAMENT DE LA TASCA 

QUÈ HAS DE FER EN AQUESTA TASCA? COM HO HAS DE FER?

Segueix les indicacions i la pauta que trobaràs en els Materials per a la tasca L3AC2_T Comparem dos contes que hi ha en els Materials del 3r lliurament.

COM S'AVALUARÀ AQUESTA TASCA?
El professorat del mòdul revisarà la teva tramesa i la valorarà. A més de la puntuació corresponent, rebràs una retroacció en la qual et comentarà els encerts del teu treball i allò que hi manca o és possible millorar i la manera de fer-ho, si escau.

Què s'hi valorarà?

• Que el text presenti un bon nivell de correcció ortogràfica. Passa-hi el corrector abans de trametre'l.
• Que el text sigui un text formal que faci servir el registre estàndard.
• Que el text estigui ben redactat i estructurat en quatre paràgrafs.
• Que cada paràgraf s'ajusti a les indicacions donades en els Materials per a la tasca L3AC2_T Comparem dos contes
• Que el text sigui original, parli de l'experiència personal d'haver llegit els dos contes i els materials d'estudi proposats i que això es noti i es reflecteixi amb exemples i justificacions. 
• Que les idees desenvolupades siguin autèntiques i estiguin expressades amb correcció.
• Que el text estableixi relacions amb els aspectes treballats durant el lliurament.

L'objectiu del text és la comparació de dos contes, de Narrativa realista-naturalista de Narcís oller i l'altra narrativa psicològica de Mercè rodoreda, faré un petit resum i següent un argument de tots dos contes. Diré el que tenen en comú i la diferència en cada un d'ells. Escriure el que més m'agradat dels llibres, i escolliré el preferit donant el motiu de la selecció. Per acabar relacionaré la tendència dels moviments literaris dels dos autors dels contes. Tots dos contes tracten de dos personatges en què han de poder de treballar per poder aconseguir viure en la societat en què pertanyen, i amb un petit conflicte en l'amor encara que el conte de Narcís oller l'amor es deixa sentir de bon principi encara que tingui un desenllaç negatiu per motius personals i el de Mercè rodoreda l'amor en què té el personatge és platònic perquè l'home que estima és sacerdot i intentés assassinar en trobar-se molt malalt i així fer realitat el seu somni de tindre la seva pròpia feina en els diners de l'herència.

El conte La casaca d'en Jaumet de Narcís Oller relata d'un personatge (Jaumet) en què va tindre infantesa molt entristida, amb un gran patrimoni en morir els seus pares de ben petit. Quan fou més gran es va trobar que tot els ingressos que en tenia li va quedar molt poc per culpa de l'egoisme dels seus tutors - ell i desconfiava- li van dir que tots van ser gastats per al seu ensenyament, metges i despeses diaris. El poc que li quedava se'ls va guardar i va buscar feina per pagar les seves despeses diàries. Un dia es va enamorar d'una noia mentre observava per al balcó de l'habitació on vivia, la Cristeta. Es van conèixer i enamorar-se profundament tots dos, van decidir casar-se i viure junts amb la sogra i així poder afrontar les despeses diaris. Abans del casament el Tiet de la Cristeta li va regalar un vestit de nuvi blanc, en Jaumet es va assabentar quan Cristeta li va enviar un text redactant dient-li que no pot vestir de levita, que ella té el vestit de núvia en blanc i que ell hauria de vestir amb frac. Jaumet que no li agradava anar de frac per qüestions ètiques no va escamisar en esforços per trobar-ne, però no li va ser possible, ja que era l'endemà el casament, li va enviar la resposta a la seva estimada Cristeta dient-li que no ha sigut possible trobar-ne cap. Cristeta al saber que no portaria frac, li va dir que proposarà el dia de casament dient-li que no ha fet tot el possible per trobar el frac i fins que no el tingui no es casaria, ja que faria el ridícul davant de la gent. Jaumet, li va bullir la sang i li va dir amb un altre text que si ella li proposa per un altre dia el casament, aquest dia mai arribaria, ja que el seu amor val més que tot això i profundament ha sentit un desengany amb la seva pretensió.

 El conte Fil a l'agulla, de Mercè Rodoreda Carpeta narra d'una modista que treballa per un altre taller, en què la responsable ni li cau gens bé i espera el dia de demà poder muntar el seu propi negoci i així deixar de treballar per ella. Entre l'encàrrec que té, la camisa d'una núvia, es va imagina'n com serà el dia que ella tingui el seu propi negoci i va rumiant que pot fer perquè arribi aquest dia. El seu cosí, sacerdot i en què ella recorda que si mai fos sacerdot, s'hi hauria casat amb ell, està molt malalt en què l'han d'operar i en què ell li va encarregar que el cuidés a canvi d'una quantitat generosa de francs. La modista per por de perdre aquests diners, ja que amb els despesos que pot tindre tot plegat cuidant-lo, o que un parent proper se n'absenti i vulgui part dels diners, rumia planejar com pot assassinar-lo amb sobredosis d'unes gotes que s'ha de prendre, hi ha l'hora també s'hi imagina el que farà quan disposi de tots aquests diners. Amb relació dels motius principals que he trobat és que tots dos tenen un desengany amorós i no estan casats, han de treballar per poder pagar les despeses, el conte de Narcís oller a última hora té un desengany amb la seva promesa i el comte de Mercè rodoreda la protagonista no es va casar amb el seu cosí, ja que es va fer sacerdot. Tost dos tenen problemes econòmics i intenten poder estar al dia. L'argument és de dos personatges que no troben l'amor, encara que el de Narcís oller és més profund en aquest sentiment amb una narrativa dels fets en què el narrador coneix el que succeïx, narrador omniscient. I el de Mercè rodoreda és de més ambició i egoisme amb una narració primera persona, narrador extern observador.

El conte La casaca d'en Jaumet m'agradat molt en el missatge que et vol donar, en un conte i com descriu tot el voltant i tot el que passa ens ho descriu el narrador, però el conte que mes m'agradat es Fil d'agulla, on al principi és una mica confós, d'un paràgraf a un altre et canvia d'escenari -me l'he hagut de llegir diverses vegades les primeres pagines perquè no ho entenia- però com vas llegint et vas enfondint tot el que succeeix en tot el que ens diu el narrador explicant amb tot detall i els pensaments del personatge, la modista. En tot moment et fa dubtar si finalment farà l'acte d'assassinar el seu cosí, és com un llibre que vaig llegir fa temps, un llibre que també té un toc de narrativa psicòloga d'uns fets que li passa a un inspector en Barcelona.

Tots dos contes encaixa perfectament amb les tendències literaris, tant com La casaca d'en Jaumet és narrativa realista-naturalista en què els personatges són víctimes de la seva condició, herència genètica i per al mitjà on viuen amb la misèria de la condició humana en què dóna un rigorós reflex de la realitat actual amb un medi desfavorable en què l'autor expressa la seva opinió per al medi del narrador i en què explica els comportaments que tenim i els problemes de la societat. I el conte Fil d'agulla, narrativa psicologia en què el narrador i el personatge ens fa endinsar en el conte, el narrador en què t'explica el que succeeix, et descriu l'ambient, paisatge i el personatge et revela els fets i els seus pensaments en el moment reflectint l'interior del personatge, la modista.

L2AC2_T Rapsòdia

 

PLANTEJAMENT DE LA TASCA En aquesta tasca has de fer una lectura poètica, això és, la recitació d'un poema tenint en compte el que has aprés en el lliurament. Llegeix el capítol Poesia i oralitat, dins de Materials del 2n lliurament. QUÈ HAS DE FER EN AQUESTA TASCA? COM HO HAS DE FER? Segueix les indicacions i la pauta que trobaràs en els Materials per a la tasca L2AC2_T Rapsòdia que hi ha en elsMaterials del 2n lliurament. AVALUACIÓ Perquè la teva participació sigui reeixida, ha de complir aquests tres requisits: Ha de contenir un enregistrament, bé en format MP3 o MP4, bé una adreça web pública que la contingui.  Pots plantejar qualsevol dubte tècnic sobre l'enregistrament en el   Fòrum tècnic de la tasca L2AC2_T Rapsòdia. Després de la recitació, l'enregistrament ha de contenir una breu exposició:  per què has triat llegir aquell poema, com n'has preparat la lectura i què hi has observat i destacaries amb relació al que has treballat en la resta d'activitats i materials d'estudi del lliurament. Això és, a més de la recitació, faràs una justificació i una valoració. La lectura ha de ser correcta i expressiva, i la justificació de la tria i la valoració del poema han de presentar un bon nivell de correcció i expressivitat. Com es puntuarà la intervenció? L'avaluació d'aquesta tasca es farà tenint en compte els aspectes que s'especifiquen en la Rúbrica de la tasca L2AC2_T Rapsòdia que hi ha dins de Materials del 2n lliurament.

PLANTEJAMENT DEL FÒRUM

En aquest fòrum faràs una reflexió sobre què és la poesia; de què s'ocupa la poesia? Com deu ser algú que escriu poesia, com són els poetes? Són d'una mena determinada?

Això et permetrà explorar les idees que tens sobre aquest gènere literari i, tal vegada, obrir-te'n a noves.

QUÈ HAS DE FER EN AQUEST FÒRUM? COM HO HAS DE FER?

• Llegeix el capítol Materials per al Fòrum L1AC1_F Poesia? dins dels  Materials del 2n lliurament. Hi trobaràs què has de fer en aquest fòrum i com ho has de fer.

COM S'AVALUA AQUEST FÒRUM?

PLANTEJAMENT DE LA TASCA

QUÈ HAS DE FER EN AQUESTA TASCA? COM HO HAS DE FER?

Segueix les indicacions i la pauta que trobaràs en els Materials per a la tasca L1AC2_T Dels autors d'ara... que hi ha en els  Materials del 1r lliurament.

COM S'AVALUARÀ AQUESTA TASCA?
El professorat del mòdul revisarà la teva tramesa i la valorarà. A més de la puntuació corresponent, rebràs una retroacció en la qual et comentarà els encerts del teu treball i allò que hi manca o és possible millorar i la manera de fer-ho, si escau.

Què s'hi valorarà?

• Que el text presenti un bon nivell de correcció ortogràfica. Passa-hi el corrector abans de trametre'l.
• Que el text sigui un text formal que faci servir el registre estàndard.
• Que el text estigui ben redactat i estructurat en quatre paràgrafs.
• Que cada paràgraf s'ajusti a les indicacions donades en els Materials per a la tasca L1AC2_T Dels autors d'ara....
• Que el text sigui original, parli de l'experiència personal d'haver llegit els textos i els enllaços proposats i que això es noti i es reflecteixi amb exemples i justificacions. 
• Que les idees desenvolupades siguin autèntiques i estiguin expressades amb correcció.
• Que el text estableixi relacions amb els aspectes treballats durant el lliurament.

Hola,

En relació amb els Tast de narradors actuals que he pogut llegir en els enllaços, m'ha sorprès molt. He pogut aprendre dels escriptors de com pensen abans d'escriure, la forma de reflexionar i com ho viuen ells mentre van avançant el llibre. N'he llegit alguns fragments d'alguns enllaços i la veritat que quan he començat a llegir alguna de les novel·les n'he quedat amb les ganes de més. Això és bo, encara tinc una part de mi que obre la ment i disposat de viure la novel·la com l'escriptor vol que la vivim. El tema següent que vull tractar es dels autors que m'agradat més és per la seva manera de pensar quan escriu la novel·la, com els d'història combinades amb una realitat que a tu et fan posar la pell del personatge, i dels altres autors que no connecto tant però en tot cas no puc dir que no m'agradi, tan sols que no tinc la connexió suficient per llegir-la, com pot ser llibres de molta ciència-ficció.

A continuació m'agradaria explicar els autors que m'han sorprès com es posen a la pell i et fan sentir com si estiguessis dins de la novel·la. En primer lloc és en Jaume cabré, en especial la novel·la  Jo confesso en què he tingut el plaer de poder llegir-ne uns paràgrafs en l'enllaç. M'agrada l'ambientació del lloc, en una època anterior de la qual vivim, histories en el passat -particularment m'agrada molt, com l'edat mitjana, moderna ... - tant com si és d'Història real o inventada, que em faci viure en aquell moment, poder imaginar-me el lloc és molt vital perquè pugui enganxar-me per poder continuar. Té un xic d'embolic en el fet que al principi potser és un desordre i no entens res, però continuant llegint va encaixant el puzle i vas resolvent coses en què abans no tenia gaire sentit. El que m'agrada de l'autor és que molts dels llibres que escriu són de la segona guerra mundial i la guerra en l'època dels "nazis" el qual m'agrada molt sobre històries bèl·liques. I l'altra autora que em sembla que també podria connectar en llegir alguna novel·la seva es Anna Moner amb la novel·la La Pintora del segle XVII, ambientada en l'època moderna. He llegit els fragments del llibre, i m'ha agradat el personatge, Artemisia Gentilleschi, pintora  traïda per l'amic del pare Agostino Tassi  en qual estava donant lliçons particulars de pintura, la va violar, arran això succeiran esdeveniments encoratjada sempre amb la ràbia dels fets que van succeïr amb Agostino Tassi . Reivindicant el seu furor pintant quadres amb molta traça i alhora violència extrema. Són fets reals i això també son coses que m'agrada molt en una història, ja que em dóna un grau més d'interès i expectativa sàpiguen que allò va succeir de veritat, però vist amb els ulls de l'escriptor i ell ho transmet als personatges per explicar-te aquesta història, i després poder connectar i fer-te còmplice amb el personatge.

Mentre que els autors en què potser no he tingut la complicitat necessària és el cas de Marc Pastor, en què relata fets policials, com Bioko genere negre en què potser algun cas potser veritat però tot ho porta en un extrem que és inventat, això ja em treu un punt d'interès i en fets relatats en un present en el qual estem vivint i en un lloc en què els fets no han succeït de veritat. Potser sí que m'agradaria algun llibre del Marc Pastor, ja que m'agrada la seva filosofia de començar pausadament per fer un gir inesperat i portar-ho a un ritme extrem. I l'autor Martí Sales crec que el seu punt també em podria agradar amb llibres d'aventures, i en què també de personatges en un ambient de supervivència Principi d'incertesa podria agradar però crec que abans tindria un altra preferència, ja que fa poc he llegit un llibre d'aventures i la meva opció ara és un altre genere. En el moment que explica en l'entrevista en què el seu millor amic va resultar que era un gran escriptor sense ell saber-ho es realment fantàstic, com de vegades per fortuna estàs envoltat de gent que et poden ajudar en el teu dia a dia. I per acabar voldria també donar conèixer a l'autora Marta Rojals i en que el seus relats en els llibres son fets del dia i dia en què conviu la gent actualment per la crisi, el desprestigi de la política... no diré que pot ser molt interessant, però conec gent del meu voltant amb aquesta situació i no és un plat del meu gust llegir-ne ara mateix aquestes novel·les, encara que me apunto-ho el llibre  No ens calia estudiar tant, quan la cosa vagi millor potser podria donar alguna ullada.

No obstant això, dit en l'anterior paràgraf no vull dir que no m'agradi aquests llibres d'aventures, o policíaques en la vida actual, ja que recordo que fa vint-i-tres anys vaig llegir un llibre -n'he volgut buscar el títol del llibre i no l'he trobat- policíaca en uns fets que succeïren abans dels jocs olímpics de Barcelona 92, en qual els terroristes "E.T.A" vol temptar a la vila olímpica i un detectiu per li encomanen una investigació i cau que el darrere estan l'operativa de la "E.T.A", comença a investigar fins a resoldre el cas. Em va agradar moltíssim, em va posar la pell del protagonista i va ser emocionant tot plegat si va ser el cas que va ser el primer llibre que vaig llegir sencer, i potser perquè els fets són a Barcelona i això m'ha fet posar més interès al conèixer els punts que reporten el llibre. I tan sols ho dic per descartar ara per ara, ja que n'he llegit llibres d'aventures-policíaques fa poquet com Ángeles Y Demonios de Dan Brown després de veure la pel·lícula i m'agradat molt llegir-lo i és un dels meus llibres preferits, no és autor català però és per donar un exemple que no descarto aquests gèneres.

Un plaer poder compartir les meves experiències,

Una salutació