Presentació
El mòdul Atenció i suport psicosocial del CFGM Atenció a les persones en situació de dependència desenvolupa els continguts necessaris per adquirir les competències per dur a terme intervencions d’atenció psicosocial a persones dependents en l’àmbit institucional, així com per atendre les necessitats d’atenció sociosanitària que puguin presentar els usuaris a l’àmbit domiciliari.
Al finalitzar el mòdul l’alumne ha de ser capaç d’interpretar les directrius del programa d’intervenció, adequant-les a les característiques i necessitats de les persones en situació de dependència per organitzar les activitats assistencials i psicosocials; identificar les possibilitats i limitacions de les persones en situació de dependència, seleccionant el tipus d’ajuda segons els seus nivells d’autonomia i autodeterminació per a la realització de les activitats d’higiene personal i vestit i seguint les pautes marcades en el pla d’atenció individualitzat; i analitzar estratègies psicològiques, rehabilitadores, ocupacionals i de comunicació, adequant-les a circumstàncies específiques de la persona en situació de dependència per realitzar intervencions de suport psicosocial d’acord amb les directrius del pla d’atenció individualitzat.
Aquest mòdul proporciona aquesta formació i respon als continguts del currículum LOE d’aquest cicle.
La Unitat 1: Autonomia personal i el suport a la vida diària, se centra en les habilitats i hàbits d’autonomia personal i en com dissenyar un programa d’entrenament per treballar-les.
Comença distingint tres conceptes clau que sovint es confonen: l’habilitat (la capacitat física o cognitiva per fer una tasca), l’hàbit (quan aquesta capacitat s’executa de forma automàtica i consistent) i la rutina (quan l’hàbit s’integra en el dia a dia sense necessitat de pensar-hi). El professional ha d’ajudar l’usuari a recórrer aquest camí progressivament.
A continuació, aborda la dependència i les seves causes —ja sigui per pèrdua de capacitats o per no haver-les adquirit mai— i explica el marc legal (Llei 39/2006) i el procés per accedir als serveis d’atenció, incloent-hi el PIA (programa individual d’atenció). Després classifica les activitats de la vida diària en tres nivells: les bàsiques (menjar, higiene, vestir-se…), les instrumentals (prendre medicació, fer la compra, gestionar diners…) i les avançades (oci, treball, vida social).
La part central descriu les estratègies d’intervenció en cada àrea —higiene, imatge personal, vestimenta, alimentació, descans i neteja de la llar— amb consignes pràctiques i productes de suport adaptats. Finalment, presenta el programa d’entrenament en HAPS, estructurat en fases: valoració inicial, establiment d’objectius, metodologia, selecció d’activitats, temporalització i recursos.
La Unitat 2: Estimulació cognitiva de les persones, s’estructura en tres grans blocs:
El primer analitza les funcions cognitives — tant les bàsiques (percepció, atenció, memòria i orientació) com les superiors (pensament i llenguatge) — i les seves possibles alteracions en col·lectius com la gent gran, persones amb demència, diversitat funcional o malaltia mental.
El segon és el nucli pràctic: les estratègies d’intervenció per mantenir i millorar les capacitats cognitives. Inclou exercicis d’estimulació específics per a cada funció i tècniques com la teràpia d’orientació a la realitat (TOR), la teràpia de reminiscència, la psicomotricitat, la gerontogimnàstica, la musicoteràpia i les tècniques de relaxació. També aborda l’ús d’eines digitals i l’avaluació de les activitats.
El tercer se centra en l’organització de l’entorn com a suport a l’estimulació cognitiva, incloent la simbolització, la senyalització i l’adaptació dels espais (domicili o residència) per afavorir l’autonomia de les persones amb limitacions cognitives.
La Unitat 3: Suport en l’animació grupal s’estructura en únic apartat: Intervenció en l’oci en persones en situació de dependència, on s’expliquen els recursos que fem servir per assolir els objectius proposats, i “Funcions dels recursos lúdics en persones en situació de dependència”, on incidim en el desenvolupament de recursos i adaptacions per crear un entorn inclusiu.
Aquesta unitat consta d’un únic apartat, “Intervenció en l’oci en persones en situació de dependència”, s’aborden els passos a seguir per posar en marxa la realització de la nostra intervenció com tècnics, prenent en consideració alguns aspectes previs a la intervenció.
La Unitat 4: Habilitats socials i relacions interpersonals s’organitza al voltant de tres grans blocs:
Entrenament d’habilitats socials: Com dissenyar i aplicar programes per ajudar les persones amb dependència a adquirir, mantenir i millorar les seves habilitats de relació i comunicació, adaptant les estratègies a cada col·lectiu.
Recursos de l’entorn: Com organitzar i adaptar els espais físics, els materials i els suports comunicatius (com els SAAC) per afavorir la interacció social de les persones amb dependència.
Orientació als cuidadors no formals: Quins serveis socials, prestacions i recursos existeixen per donar suport tant a les persones dependents com a les famílies i cuidadors que se n’ocupen.
Per assolir un correcte aprofitament d’aquest mòdul és fonamental seguir les indicacions del professorat, realitzar els exercicis i activitats d’avaluació continuada que es proposaran a l’aula, i dur a terme un treball d’estudi del seu contingut teòric.