Exercicis d'autoavaluació

de l’activitat, els infants i dels educadors.

dels infants, els recursos i els objectius.

dels infants, l’espai, la temporització, els objectius i la metodologia.

de coneixements de psicologia evolutiva pròpia de l’edat dels infants.

de participació de les famílies.

de coneixements previs que es puguin tenir dels infants concrets d’aquell grup, barri, etc.

d’objectius que es vulguin aconseguir.

del currículum de l’educació infantil.

Un instrument és.................... adequat fiable precís vàlid quan realment detecta la conducta definida per l’ítem.

Un instrument és.................... adequat fiable precís vàlid en la mesura que detecta o recull allò que realment es vol mesurar.

Un instrument és.................... adequat fiable precís vàlid en la mesura que coincideixen les dades procedents de diferents observadors respecte d’una mateixa situació observada.

què es vol observar?

quin material s’utilitzarà?

com es verificarà l’exactitud de les observacions?

quin procediment d’observació s’utilitzarà?

quan es faran les observacions?

quin mètode d’observació s’utilitzarà?

sistemàtica.

clara.

comparable.

objectiva.

mesurable.

adequada.

acumulativa.

Recull els esdeveniments quotidians més significatius: .................... El diari Escales de valor Llista de control Registre anecdòtic

Serveix per registrar els esdeveniments mentre estan succeint i que a l’educador li criden l’atenció: .................... El diari Escales de valor Llista de control Registre anecdòtic

Consta d’una enumeració de conductes, característiques, habilitats, qualitats que es consideren rellevants, i que cal veure si estan presents o no en l’infant o grup: .................... El diari Escales de valor Llista de control Registre anecdòtic

Recullen la freqüència i el grau amb què apareix una conducta: .................... El diari Escales de valor Llista de control Registre anecdòtic