Activitats

Le profil professionnel

L’objectif de cette activité est de pratiquer le lexique des adjectifs du caractère et de parler de soi.

Lisez le dialogue suivant et répondez aux questions :

Entretien d'embauche

— Le recruteur : Préférez-vous travailler seul ou en équipe ?

— Le candidat : Je suis communicatif, coopératif et j’aime partager mes idées avec mes collègues, je trouve le travail en équipe très enrichissant. Mais j’ai aussi besoin de concentration et de travailler seul.

— Le recruteur : Comment vous organisez-vous dans votre travail ?

— Le candidat : Je suis ordonné et rigoureux. Je sépare toujours le prioritaire du secondaire. Je me considère autonome et très organisé.

— Le recruteur : Quels sont vos centres d’intérêt ? Avez-vous un hobby ou que faites-vous pendant vos loisirs ?

— Le candidat : J’aime bien la cuisine, j’aime passer du temps à préparer des recettes exotiques. J’adore réunir ma famille et mes amis autour d’une table. J’aime beaucoup lire aussi et surtout j’adore discuter de mes lectures avec mes amis ou avec les gens que je rencontre.

1. Premier groupe.

  1. Quelles sont les qualités relationnelles pour bien travailler en équipe ?
  2. Est-ce que le candidat a des difficultés d’organisation ?
  3. Quels sont les centres d’intérêt du candidat ?

2. Deuxième groupe.

  1. Et vous, est-ce que vous aimez travailler en équipe ou vous préférez travailler seul ?
  2. Est-ce que vous êtes organisé au travail ?
  3. Quels sont vos centres d’intérêt ?

1. Premier groupe.

  1. Pour travailler en équipe il faut être communicatif, coopératif et avoir la capacité de partager ses idées avec les autres.
  2. Non, il est ordonné, rigoureux, autonome et très organisé. Il est capable de séparer le prioritaire du secondaire.
  3. Il aime bien la cuisine et préparer des recettes exotiques. Il adore recevoir des amis ou sa famille chez lui. D’autre part il aime lire et commenter ses lectures avec ses amis.

2. Deuxième groupe. Réponse ouverte. Modèle de réponse :

  1. J’aime bien travailler en équipe mais je préfère travailler seul. Travailler en équipe c’est stimulant si on connaît bien les autres.
  2. Je me considère assez organisé : je tiens mon agenda à jour et j’essaye de bien organiser mon temps. Je suis plus efficace dans durant la matinée, avant le déjeuner. Je planifie bien ma journée mais en même temps je suis flexible en cas de changement de situation.
  3. Je fais du sport (de la natation, de la randonnée, de la marche, du running, etc.). Je déteste les sports de risque mais j’aime bien les sports d’équipe. Je vais au cinéma une fois par semaine, j’adore les films d’horreur. Je fais du bénévolat (auprès des enfants défavorisés, dans un centre social auprès des personnes âgées, etc.).

Les goûts et les préférences

L’objectif de cette activité est d’exprimer ses goûts et ses préférences.

Répondez librement à ces questions (utilisez les formes verbales pour exprimer vos goûts : adorer, détester, aimer beaucoup, aimer bien, ne pas aimer du tout…).

  1. Qu’aimez vous le plus de votre ville ou village ? J’adore…
  2. Qu’est-ce que vous aimez faire pendant votre temps libre ?
  3. Quel est votre film préféré ?
  4. Quel genre de musique vous n’aimez pas ?
  5. Quelle est votre couleur préférée ?
  6. Quel est le défaut que vous détestez chez quelqu’un ?
  7. Quel genre de personnes préférez-vous ?

Réponse ouverte. Modèle de réponse :

  1. J’adore le quartier ancien.
  2. J’aime la sculpture et j’aime voir des expositions de peinture moderne et classique. J’aime la lecture, notamment la science fiction.
  3. Je n’ai pas de film préféré : j’aime le cinéma social et les drames historiques.
  4. Je n’aime pas la musique disco.
  5. Ma couleur préférée est le rouge.
  6. Je déteste les gens qui crient.
  7. J’aime bien les personnes prudentes et sérieuses.

La description physique et les traits du caractère

L’objectif de cette activité est de parler de l’apparence physique et de la personnalité de quelqu’un.

Monsieur Jakobsen est un directeur commercial danois. Faites sa description physique et imaginez sa personnalité (écrivez 8 phrases au minimum).

Figura
Source : Pixabay

Réponse ouverte. Modèle de réponse :

  1. C’est un homme assez jeune : il a environ trente-cinq ans.
  2. Il est chauve et il porte des lunettes.
  3. Il a une barbe et une moustache. Il est très roux. Il a les yeux marron clair.
  4. Il est grand et corpulent.
  5. Il est assez charmant.
  6. Il a l’air abordable, gentil et agréable mais un peu inquiet.
  7. Il n’a pas l’air stricte ni autoritaure.
  8. Il est assez sportif.

Le profil professionnel : les traits de personnalité

L’objectif de cette activité est la maîtrise du lexique des traits de personnalité et du caractère.

Quels sont à votre avis les traits de personnalité et les qualités personnelle pour être assistant ou assistante de direction ? Écrivez les adjectifs au féminin:

  1. Un(e) assistant(e) de direction est + adjectifs
  2. Un(e) assistant(e) de direction doit + verbe

Réponse ouverte. Modèle de réponse :

  1. Une assistante de direction est disponible, ouverte, discrète, organisée, méthodique, adaptable, diplomate, calme, rigoureuse, efficace, attentive et patiente.
  2. Une assitante de direction doit avoir du tact, avoir de l’empathie, avoir de l’initiative, avoir de l’aisance relationnelle, être à l’écoute des autres, traiter les gens de manière conviviale.

Les adjectifs qualificatifs

L’objectif de cette activité est lexical et grammatical : la richesse du vocabulaire des adjectifs qualificatifs au féminin.

Quelles sont les 10 qualités que vous attendez d’une voiture ? Complétez avec dix adjectifs qualificatifs différents (attention : le mot “voiture” est féminin).

Pour moi, une voiture doit être + adjectifs au féminin

Réponse ouverte. Modèle de réponse :

Pour moi, une voiture doit être : belle, fiable, sûre, confortable, rapide, économique, spacieuse, puissante, grande/petite, propre (non contaminante), solide, rouge/blanche/noire…

La comparaison

L’objectif de cette activité est l’expression libre tout en réutilisant les termes de la comparaison.

Comparez les deux moyens de transports les plus employés pour aller de Barcelone à Paris : le train et l’avion. Faites cinq phrases de comparaison.

  1. Le train est plus…
  2. Le train est moins…

Réponse ouverte. Modèle de réponse :

  1. Le train est moins rapide que l’avion.
  2. Le train est plus commode que l’avion pour travailler.
  3. Le train demande moins de contraintes que l’avion.
  4. Le train nous amène plus près du centre-ville.
  5. L’avion est moins convivial que le train.
  6. L’avion est plus dangereux que le train.

Le superlatif

L’objectif de cette activité est de savoir formuler des phrases en utilisant le superlatif.

Posez la question avec l’adjectif au superlatif comme dans l’exemple à partir de la réponse donnée.

Exemple :

Le 24 juin (jour / court)

Le 24 juin c’est le jour le plus court de l’année. → Quel est le jour le plus court de l’année ?

  1. L’Everest (montagne / haut)
  2. Le Nil (fleuve / long)
  3. Le guépard (animal / rapide)
  4. Le chinois (langue / parlée)
  5. La tour Eiffel (monument / visité)

  1. Quelle est la montagne la plus haute du monde ?
  2. Quel est le fleuve le plus long du monde ?
  3. Quel est l’animal le plus rapide de tous ?
  4. Quelle est la langue la plus parlée dans le monde ?
  5. Quel est le monument le plus visité de Paris ?

Les démonstratifs

L’objectif de cette activité est de pratiquer les formes du déterminant. démonstratif.

Complétez avec ce, cette, cet, ces:

1. Quand rien ne va plus au travail :

  1. Je n’aime pas … travail !
  2. … emploi est mal payé !
  3. … exigeances sont éxagérées !
  4. … formation est inutile !
  5. … délais sont trop courts !
  6. … conditions sont inacceptables !

2. Quand tout va bien au travail !

  1. J’adore … tâche !
  2. … bureau est bien équipé !
  3. … réunions sont très enrichissantes !
  4. … client est très gentil !
  5. … assistant de direction est toujours à l’écoute des autres !
  6. … salaire est juste !

1. Quand rien ne va plus au travail :

  1. Je n’aime pas ce travail !
  2. Cet emploi est mal payé !
  3. Ces exigeances sont éxagérées !
  4. Cette formation est inutile !
  5. Ces délais sont trop courts !
  6. Ces conditions sont inacceptables !

2. Quand tout va bien au travail !

  1. J’adore cette tâche !
  2. Ce bureau est bien équipé !
  3. Ces réunions sont très enrichissantes !
  4. Ce client est très gentil !
  5. Cet assistant de direction est toujours à l’écoute des autres !
  6. Ce salaire est juste !

La conjugaison des verbes aller et venir

L’objectif de cette activité est de savoir conjuguer ces deux verbes très courants.

Complétez les phrases avec le verbe aller ou venir à la forme conjuguée qui convient:

  1. Où …-vous ? Nous … à l’aéroport.
  2. Je … au cinéma, tu … avec moi ?
  3. D’où … -vous ? Nous … du centre commercial.
  4. Il voyage beaucoup : il … du Brésil et il … en Italie demain.
  5. Elles sont fatiguées : elles … d’une réunion et elles … chez un client.

  1. allez - allons
  2. vais - viens
  3. venez- - venons
  4. vient - va
  5. viennent - vont

Le prépositions devant les noms propres de lieu

L’objectif de cette activité est l’acquisition du système prépositionnel devant les noms propres de lieu, à partir de la culture générale.

Selon les situations suivantes, dites dans quelle ville, dans quel pays et dans quel continent se trouve le personnage :

  1. Je suis devant la tour Eiffel.
  2. J’assiste à la relève de la garde du palais de Buckingham.
  3. Je suis impressionnée par la taille de la statue du Christ du Corcovado.
  4. J’admire l’Océan Atlantique à l’embouchure du Tage.
  5. Je découvre la place Tienanmen et la cité interdite.
  6. J’ai devant moi l’immense statue de la Liberté.

  1. à Paris, en France, en Europe.
  2. à Londres, en Angleterre ou au Royaume-Uni, en Europe.
  3. à Rio de Janeiro, au Brésil, en Amériqu du Sud.
  4. à Lisbonne, au Portugal, en Europe.
  5. à Pékin, en Chine, en Asie.
  6. à New York, aux États Unis, en Amérique du Nord.

Les moyens de transport

L’objectif de cette activité est de savoir employer la préposition ” en ” ou ” a ” devant le nom des différents moyens de transport.

Comment on y va ?

Répondez aux questions avec un ou plusieurs moyens de transport:

  1. Comment allez-vous de Madrid à New York ?
  2. Comment peut-on aller de Barcelone à Lyon ?
  3. Comment se déplace-t-on le plus rapidement dans Paris ?
  4. Comment circule la majorité des hollandais à Amsterdam ?
  5. Comment va-t-on à Majorque ?
  6. Comment allez-vous à votre travail ?

  1. En avion
  2. En avion, en train ou en voiture
  3. En métro
  4. À bicyclette (= ou à vélo).
  5. En bateau ou en avion.
  6. Réponse libre: en métro, en bus, en tramway, à vélo, en voiture.

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