Activités

Les objets et l'espace de travail

L’objectif de cette activité est de bien maîtriser le vocabulaire de l’espace de travail et la structure des phrases énonciatives aux formes affirmative et négative.

Traduction de phrases simples.

Traduisez ces phrases en français :

  1. Treballo en un despatx petit i fosc.
  2. L’assistent de direcció truca a la clienta.
  3. Tinc una taula amb calaixos.
  4. El seu ordinador no és portàtil.
  5. Redacten documents en anglès.
  6. El catàleg és a la teva prestatgeria.
  7. La nostra impressora no funciona.
  8. El comercial no té l’adreça de la meva empresa.

  1. Je travaille dans un bureau petit et sombre.
  2. L’assistant / l’assitante de direction appelle / téléphone la cliente.
  3. J’ai un bureau / une table avec des tiroirs.
  4. Son ordinateur n’est pas portable.
  5. Ils / elles rédigent des documents en français.
  6. Le catalogue est sur ton étagère.
  7. Notre imprimante ne marche pas.
  8. Le commercial n’a pas l’adresse de mon entreprise.

L'espace de travail

L’objectif de cette activité est la compréhension d’un texte complexe.

Lisez le texte et cochez la bonne réponse :

« Un environnement de travail plaisant, c’est un espace bien aménagé, où il y a des coins pour se détendre et assez de fenêtres pour tout le monde. De plus en plus, architectes et designers incitent les patrons à tenir compte de la qualité de vie de leurs salariés avant d’approuver les plans de leurs nouveaux édifices.

Il est difficile pour un employé de se donner au maximum quand l’air qu’il respire dans son lieu de travail est malsain ou quand le bruit ambiant est elévé, et quand l’éclairage est mauvais. Des bureaux mal conçus peuvent en effet diminuer de 5 à 25 % la productivité des employés.

Un mauvais environnement de travail trop froid (inodore, incolore et sans saveur) ne favorise pas les interactions entre les humains et leur environnement. « Il faut proscrire les postes de travail tous pareils, séparés par des cloisons mobiles trop hautes pour s’orienter et éclairés uniformément avec des néons », explique Jacqueline Vischer, professeure en design d’intérieur à l’Université de Montréal. « Malheureusement, en Amérique du Nord, de 50 à 75 % des employés de bureau travaillent dans ce genre d’environnement », affirme-t-elle.

Prévoir des espaces de détente confortables et fonctionnels permettent aux employés d’échanger des informations de façon informelle et augmentent leur productivité.

En France, l’open space a mauvaise réputation : trop de bruit, difficultés à se concentrer, etc. Par contre, l’open space peut, dans une certaine mesure, favoriser les échanges, la communication interne et encourager le travail collaboratif. Et pour le bruit, on finit par développer des stratégies : on ne fait pas d’appels en mode mains libres et on éteint la sonnerie des portables en arrivant, par exemple. »

Texte adapté de www.blog-emploi.com

Cochez la bonne réponse :

Il s’agit de…

  • Un article de presse (journal, magazine…)
  • Un texte scientifique.
  • Un texte littéraire.
  • Un texte juridique.

Choisissez un titre pour le texte :

  • Le stress au bureau.
  • Le design intérieur au service des travailleurs.
  • La sécurité au bureau.

Normes et exigences des équipements de travail.

En Amérique du Nord…

  • Plus de la moitié des employés ont des bureaux très satisfaisants.
  • Plus de la moitié des employés ont des bureaux médiocres.
  • Plus de la moitié des salariés travaillent dans des bureaux ouverts et pleins de lumière naturelle.

Isabel Garcia…

  • Va dans le jardin intérieur pour déjeuner.
  • Va dans le jardin intérieur pour bavarder avec ses collègues.
  • Aime lire dans le jardin pour se détendre.

Les espaces de détente…

  • Diminuent le rendement et la productivité.
  • Favorisent une meilleure communication entre les employés.
  • Servent à travailler en équipe.

En France, les espaces ouverts ou open space :

  • Sont jugés positivement.
  • Ont souvent une mauvaise presse.
  • Ne sont pas à la mode.

Les espaces ouverts ou avec des cloisons basses…

  • Favorisent la convivialité et le travail collaboratif mais sont assez bruyants.
  • Sont très calmes.
  • Stressent les employés.

Pour éviter le bruit…

  • Les employés ont des tampons pour les oreilles.
  • Les employés ne parlent pas avec les collègues.
  • Il y plusieurs stratégies : éteindre les portables, ne pas utiliser le mode mains libres, etc.

  1. Un article de presse.
  2. Le design intérieur au service des travailleurs.
  3. Plus de la moitié des employés ont des bureaux médiocres.
  4. Isabelle Garcia aime lire dans le jardin pour se détendre.
  5. Favorisent une meilleure communication entre les employés.
  6. En France, les espaces ouverts ou open space ont souvent une mauvaise presse.
  7. Il y plusieurs stratégies : éteindre les portables, ne pas utiliser le mode mains libres, etc..

La phrase interrogative

Posez les questions à ces réponses sous les trois formes du modèle A et B :

Modèle A : - Oui, c’est un exemple.

  • Est-ce que c’est un exemple ? (langue standard).
  • Est-ce un exemple ? (langue formelle).
  • C’est un exemple ? (langue courante ou familière).
  1. C’est mon collègue.
  2. C’est une bonne nouvelle.
  3. C’est le bureau de Jacques.

Modèle B : - Elle est à Paris.

  • Est-ce qu’elle est à Paris ? (langue standard).
  • Est-elle à Paris ? (langue formelle).
  • Elle est à Paris ? (langue courante ou familière).
  1. Mme. Garnier, la directrice commerciale, parle chinois.
  2. Il a un rendez-vous chez le client à midi.
  3. Nous donnons des renseignements.

Modèle A :

1.

Est-ce que c’est ton collègue ?

Est-ce ton collègue ?

C’est ton collègue ?

2.

Est-ce que c’est une bonne nouvelle ?

Est-ce une bonne nouvelle ?

C’est une bonne nouvelle ?

3.

Est-ce que c’est le bureau de Jacques ?

Est-ce le bureau de Jacques ?

C’est le bureau de Jacques ?

Modèle B :

1.

Est-ce que Mme. Garnier parle chinois ?

Parle-t-elle chinois ?

Mme, Garnier parle chinois ?

2.

Est-ce qu’il a un rendez-vous chez le client à midi ?

A-t-il un rendez vous chez le client à midi ?

Il a un rendez-vous chez le client à midi ?

3.

Est-ce que vous donnez des renseignements ?

Donnez-vous des renseignements ?

Vous donnez des renseignements ?

Article indéfini et phrase négative

L’objectif de cette activité est d’utiliser l’article indéfini dans des phrases énonciatives.

Mettez à la forme négative :

  1. Elle a un dictionnaire de français.
  2. Tu as des clients importants.
  3. Au bureau, j’ai un fauteuil réglable.
  4. Nous avons une calculette.
  5. Vous avez des problèmes.
  6. Ils ont un ordinateur portable.

  1. Elle n’a pas de dictionnaire de français.
  2. Tu n’as pas de clients importants.
  3. Au bureau, je n’ai pas de fauteuil réglable.
  4. Nous n’avons pas de calculette.
  5. Vous n’avez pas de problèmes.
  6. Ils n’ont pas d’ordinateur portable.

Description d'un bureau

L’objectif de cette activité est de pratiquer l’écoute et d’identifier les éléments présents dans un espace de travail.

Écoutez l’enregistrement et répondez aux questions :

  1. Qu’est-ce que Nicole fait ?
  2. Est-ce que sa table est petite et en désordre ?
  3. Qu’est-ce qu’il y a à côté de l’ordinateur ?
  4. Où se trouve la lampe ?
  5. Quels objets y a-t-il sur son bureau ?
  6. Combien de fenêtres y a-t-il ?
  7. Qu’est-ce qu’il y a à gauche ?
  8. Est-ce que Nicole possède un bureau individuel ?
  9. De quelle couleur sont les murs ?
  10. Est-ce que le bureau est calme ?

  1. C’est la nouvelle assistante de direction.
  2. Non, elle est grande et bien rangée.
  3. Il y a une petite plante.
  4. La lampe se trouve à droite de l’écran.
  5. Sur son bureau il y a des documents, un agenda, les lunettes, le téléphone et un pot à crayons.
  6. Le bureau est bien éclairé mais il n’y a pas de fenêtres.
  7. À gauche il y a une étagère et une armoire pour ranger les classeurs et les livres.
  8. Non, elle partage la salle avec trois collègues : deux assistantes et une standardiste.
  9. Les murs sont peints en beige.
  10. Non, le bureau n’est pas calme. Il est un peu bruyant.

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Exercices d'autoévaluation